《线条的魅力》教案.docx
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《线条的魅力》教案 一、教学目标: 1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。 二、教学重难点: 1、重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 2、难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。 三、教学时间:1课时 四、教学准备: 教师:课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等 学生:记号笔、彩纸 五、教学过程: 1、动漫导入 师:同学们,喜欢看动画片吗?今天老师也带来了一段动画片,我们一起来欣赏吧。 (欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节) 师:你们觉得这线条有意思吗?谁来表诉故事情节? (小结)动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致,,让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力,今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。 出示课题《线条的魅力》 2、探究学习 师:同学们,刚才在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉? 生:被一个球打得稀巴烂、变形了…… 师:那老师也把那根被球打得乱七八糟的线条,在这张纸上表现出来。(边讲边在纸上画曲线) (1)、讲解自然界和生活当中寻找线条 师:同学们,在我们身边你有没有发现什么线条,请大家仔细观察。 生:电线、笔、头发…… 师:看来同学都有一双善于发现的慧眼,那在这些图片中,你还能继续发现美丽的线条吗?(出示图片,边讲解边在原先的纸上进行演示) 柳条,是怎么样的啊,(长长的垂落下来),它给你什么感觉?细细柔柔,(中间长出细细的嫩芽,老师就用短线来画,使线条长短对比。看起来更美了 海螺:他的线条是怎么样的啊?螺旋,它又给你什么感觉, 蜘蛛:密密的 斑马:曲线疏密 大桥:折线很坚挺, 运动的轨迹线:河流 ,绸带,你们看到那根运动的线了吗?是他手中的绸带,这根运动的线给你什么感觉呢? 观看视频《绸带操》,了解线条变化。 师:老师拿出一条绸带,请一位同学上台来表演绸带操。 看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同,有直线的挺拔,曲线的优美等等,而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中,也给我们不同的感受。 (2)、 研讨画家是怎样运用线条来表现的。 欣赏名家作品,了解线条变化。 古代画家吴道子的作品:画上裙带飘飘,非常柔美,有时候一条飘带有几米远都不会断,表现出画家扎实的绘画基本功。 吴冠中的水墨画:有粗细浓淡,这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。 德国画家克利:用许多并列的曲线来表现河水流淌,显得流畅、优美且生动。 梵高:他用圈圈扭曲的线条表现柏树,还有天空中的云层,显得很不安定。 师:在这几幅画中,你最喜欢哪一幅,画面给你怎样的感觉?画家用这种线条作画想表现画面一种怎样效果?你能从画面了解画家的心情吗? 总结:不同的线用在不同的画中,会带来不同的效果,这就是线条的魅力 (3)、试用线条、表达感受 师:接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐,首先播放《梦幻》请同学们把听到的感受,心情,或者是情绪用线条的形式表现在我们的联系纸上。老师还想请几个同学上来表现在黑板上,有谁自告奋勇。 师:你为什么这样画?这音乐给你什么感觉? 这几个同学表现不错,老师还想考考大家,换一种音乐你们能不能表现,再播放《斗牛士》,请同学们把听到的感受,心情,或者是情绪再一次用线条的形式表现在我们的联系纸上。 (4)、同学们表现的真不错,的确,不同的音乐可以用不同线条来表现,我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。 <1>日常生活用具与斑马之间线条你发现了线条有何不同的地方,——变形 <2>奔腾的大海,,波浪一个接着一个,色彩欢快,像五彩的音乐一样,——重复 <3>螺旋图片,这给什么感觉?——排列 总结:的确,当线条有秩序的组合在一起的时候,会产生有节奏的运动,这就是线条的魅力之所在。 3、尝试学习,绘画指导 出示范画,欣赏感受 《太阳》这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊?有粗细,还有虚线、短线(板:长短)粗的地方,特别重特别浓,会形成黑的效果(板:黑) 线条稀疏的地方会有灰的效果,,有时候画画空白,会出现白的快面(板:灰、白) 《螃蟹》在这只大螃蟹里,你有没有发现黑白灰的存在啊。 《装饰画》用上很多装饰线,请同学帮老师把这幅画提提意见,待学生补充后再出示完成好的范画进行对比。你觉得哪幅作品比较完整? 线条的表达是很多样化的。人身上、田园上、儿童乐园…… 欣赏同龄人作品,了解线条变化,体会作品意境。 4、课堂练习 作业要求: 用各种各样的线条画一幅画。可以画你看到过的美丽事物,也可以画你的心情或感受。 5、作业展评: 师生互评 6、课后拓展 今天我们用我们有韵律的线条,把我们周围的的世界表达的特别美丽,也表现了我们自己的一种心情,在我们生活当中,更重要是这些线条还时刻装扮着我们的生活。 (出示图片)举例分析:椅子、走廊、商铺招牌、过山车…… 总结:让我们共同努力,用千变万化的线创造出千变万化的事物,来创造我们美丽的生活为我们的生活增添乐趣。 板书 板书: 线条的魅力 范画(边讲边画) 直 曲 粗 长 疏 浓 黑 细 短 密 淡 白 灰 范画(事先准备) 《线条的魅力》教案 (讨论稿) 一、教学目标: 1、发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线性的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力,提高他们的审美能力。 二、教学重难点: 1、重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 2、难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,对画面中线条黑白灰层次进行组织。 三、教学时间:1课时。 四、教学准备: 教师:课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等。 学生:彩色记号笔。 五、教学过程: 1.导入:——“小蝴蝶旅行” 师:同学们,春光明媚,让我们跟着小蝴蝶做一次奇妙的旅行,请你拿出手指跟着蝴蝶一起飞。(师画) 从小蝴蝶飞过的地方,我们发现了什么样的线呢? 出示课题 2、探究学习、图片欣赏 A、自然界和生活中的线 曲线:环绕着的线,如:海螺贝壳 直线:从中间向外放射的线,在里面还有密的排线 如:蜘蛛网 折线:给人的感觉:坚挺、壮观 如:大桥 B、发现运动中的线 水中的波浪线: 舞蹈动作的轨迹线:当跳起舞来,留下的轨迹也能成为线。 观看视频:《绸带操》了解线条的变化。 老师今天也带来一条绸带,让他也跳跳舞,好吗?请一位学生表演。 在一段优美的绸带操中,我们看到了许多有变化的线条,那么,在生活当中你发现了什么线条呢?柳树的垂线、斑马身上的线等等(边讲边画,有的特别粗有的细)(板书粗细) 小结:好我们身边有这么多线条,有的直,曲,粗细,有些看起来细细柔柔。有些看起来特别强硬。 C、 我们来看看画家是怎样运用线条来画画的。 欣赏名家作品,了解线条在作品中的运用: 古代画家吴道子的作品,画上裙带飘飘,有时候一条曲线可以有几米都不断 吴冠中的水墨画:有粗细浓淡(板书浓淡),这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。 德国画家克利:用许多并列的曲线来表现,显得流畅、优美且生动。 梵高:圈圈,用这样扭曲的线条表现柏树,还有天空中的云层,显得很不安定, 总结:不同的线用在不同的画中,会带来不同的效果,这就是线条的魅力 D、接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐,《梦幻》〈斗牛士〉请同学们把听到的感受,心情,或者是情绪用线条的方式表现在画纸上。 师:点评 E、同学们表现得真不错,的确,不同的音乐可以用不同的线条来表示,我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。 师:讲解作品中变形、重复和排列 a、斑马和生活用品,——变形 b、奔腾的大海,波浪一层接一层,色彩欢快,像五彩的音乐一样——重复 c、漩涡图片——排列 总结:的确,当线条有秩序的组合在一起的时候,会产生有节奏的运动,这就是线条的魅力之所在。 3、尝试学习,绘画指导 A, 让我们也来学习一下怎样让线条组合的有规律,(范画) 横线,反反复复的进行排列, 折线一组一组的画 落地起伏往上耸, 曲线,形成穿插遮挡,前后的感觉 总结像这样我们就有了一副有韵律的画面, (课件范画)感受: 《太阳》这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊?有粗细,还有虚线 短线(板:长短)粗的地方,特别重特别浓,会形成黑的效果(板,黑) 线条稀疏的地方会有灰的效果,,有时候画面空白,会出现白的块面 《书上范画》用上很多装饰线,——《老师范画》注意:长短,粗细 黑白灰的对比效果,线条的表达是很多样化的。 4、课堂练习 作业要求:用各种各样的线组合一幅有韵律的画。 5、作业展评: 6、课后拓展 今天我们用我们有韵律的线条,把我们周围的的世界表达的特别美丽,也表现了我们自己的一种心情,在我们生活当中,更重要的是这些线条还时刻装扮着我们的生活。 出示两张不同的椅子,一条是竖线,一条是用弯曲的线条做的。 师:你喜欢坐在那把椅子上?说明两种各有各的好。 让我们共同努力,用千变万化的线创造出千变万化的事物,来创造我们美丽的生活,为我们的生活增添乐趣。- 配套讲稿:
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