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学习四史的意义范文(通用 11 篇)第 1 篇:学习四史的意义 党的十八大以来，*总书记就学习共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出了一系列重要论述，全面阐述了学习四史的重大现实意义，全面分析了中国共产党的伟大历史贡献和革命精神，科学评价了党的领导人物的历史地位，对构建共产党史的学科体系、学术体系和语言体系提出了要求和希望。*总书记对四史的重要论述是*新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为我们学好四史，做好四史研究和宣传教育工作提供理论指导。学习四史重要意义 历史是最好的教科书。*总书记经常引用古人的话，前事不忘，后事师。学历可以看成败、得失、知兴替代。党的十八大以来，他多次要求党员干部学好党史、国史。2020 年 1 月 8日，在不忘初心，牢记使命主题教育总结大会讲话中，*总书记强调，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，贯彻学习马克思主义的基本原理，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，与新时代我们伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践。中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年如风华正茂。2021 年，在中国共产党成立 100 周年之际，总结了中国共产党百年来的历史经验，对广大党员进行四史教育，使这个世界上最大的政党永远保持先进性和纯洁性，保持青春活力，具有特殊的作用和意义。历史是最好的营养剂。我们要不断向历史学习，汲取历史智慧，总结历史经验和历史规律，回答和解决在新的历史条件下党和国家发展面临的重大理论和现实问题。*总书记指出，各级领导干部要认真学习党史、国史、知史爱党、知史爱国。要了解我党和国家事业的来龙去脉，汲取我党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情是必要的，开拓未来也是必要的。治国理政要善于总结和学习历史经验，以历史为镜鉴。*总书记善于在党的历史中总结治国理政的思想和战略，新理念新思想新战略不是无缘无故产生的，而是总结我们党的历史经验，不断升华提取的。历史是最好的清醒剂。历史不仅提供经验，还提供教训，使我们头脑清醒，吃一切长智，不再犯历史上犯的同类错误。*总书记指出，历史总是向前发展，我们总结和吸取历史教训，以历史为目的，更好地前进。掌握四史可以在历史考试中取得好成绩，跳出历史周期率。今天，我党团结引领全国人民进行的中国特色社会主义伟大事业，实现中华民族伟大复兴的中国梦想是新的历史考试。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，更难的历史考试等待着我们，要取得好成绩，必须不断向历史学习。学习四史要坚持历史唯物主义的立场、观点、方法，尊重历史事实，尊重历史规律，反对历史虚无主义。历史是客观存在的，任何人都不能随意选择，随意打扮，随意篡改。历史有偶然性，有必然性和规律性。我们不能随意丑化历史，毁灭历史。否认祖先从根本上否认民族、国家、党。*总书记强调，古人说毁灭人的国家，必须先去历史。国内外敌对势力多以中国革命史、新中国历史为文章，竭尽攻击、丑陋、诽谤的能力，扰乱人心，煽动中国共产党的领导和中国社会主义制度。对于历史虚无主义，我们要敢于亮剑，坚决抵制和斗争。2016 年 10月 27 日，中共第十八届中央委员会第六次全体会议通过的关于新形势下党内政治生活的一些准则，将尊重和维护四史写入了党规党纪。*总书记还指出，崇拜中华民族的英雄，用浓墨记录英雄，形成英雄，在文艺作品中传播英雄，引导人们确立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，决不亵渎祖先、古典、亵渎英雄。2018 年 4 月，十三届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过中华人民共和国英雄烈士保护法，以立法的形式规定国家和人民永远尊敬，记住英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。全面评价中国共产党的伟大历史贡献。*总书记关于四史的重要论述，有着强烈的历史感，有着宏伟的历史视野，坚持着大的历史观。他说，中国共产党的历史是在中国社会发展的一个大历史过程中调查它。他应该向过去看，也应该向未来看。从过去来看，中国共产党为什么能登上中国的政治舞台，从未来来来看，为什么只有中国共产党才能带领中国人民实现中华民族的伟大复兴呢?历史的长焦镜头从远到近，从近到远，从中华文明 5000 多年、世界社会主义发展500 多年、中国现代史 180 多年、中国共产党 100 多年、中华人民共和国 70 多年、改革开放 40 多年的大视野大背景看中国共产党，*总书记提出了许多新的观点新的判断，为四史评价提供了重要的评价标准，为四史宣传教育提供了理论指南。*总书记在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上的讲话、党十九大报告第二部分新时代中国共产党的历史使命、纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话、庆祝改革开放 40 周年大会上的讲话、党的伟大历史贡献和伟大飞跃这四处论述从不同角度深入总结党的历史，相互关联、相互渗透，共同构成党的历史贡献体系化认识成果，大大深化了党的历史地位和历史作用认识，开辟了党的历史贡献新视野，体现了新时代我党对自己历史发展规律认识的扩展、深化和升华。*总书记在庆祝中国共产党成立 95 周年大会的重要讲话中指出:中国产生共产党，这是开拓天地的重大变化。这一开天辟地的大事变，深刻改变了近代以来中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和结构。中国共产党的成立是开辟天地的大事件，是现代历史上鲜明的界线。中国共产党的诞生是中国近代历史发展的必然产物，是中国人民在救亡图存在斗争中顽强寻求的必然产物。近代以来，中国社会成为半殖民地半封建社会，中华民族面临着民族独立和人民解放的两项历史任务。一是实现国家富强和人民幸福。谁能带领人民完成这两项历史任务，谁就能成为决定中国社会发展方向的领导力。历史证明，只有在中国共产党的领导下，中国革命才有了正确的前进方向，中国人民才踏上了争取民族独立、人民解放的光明之路，开辟了实现国家富强、人民富裕的壮丽之路。*总书记指出，中共做出了三项伟大历史贡献，实现了三项伟大飞跃。第一个伟大的历史贡献和伟大的飞跃是，党团结起来，带领中国人民完成新的民主主义革命，建立中华人民共和国，实现了中国从数千年封建专制政治向民主的伟大飞跃。第二个伟大的历史贡献和伟大的飞跃是党团结带领人民建立社会主义基本制度，消灭一切剥削制度，推进社会主义建设，实现中华民族从不断衰退到根本扭转命运，继续走向繁荣富强的伟大飞跃。第三个伟大的历史贡献和伟大的飞跃是党团结引领人民进行改革开放的新伟大革命，实现了中华民族从站起来、富裕到强大的伟大飞跃。中国共产党领导中国人民取得的伟大胜利，使具有 5000 多年文明历史的中华民族全面走向现代化，使中华文明在现代化过程中焕发出新的活力，使具有 500 多年历史的社会主义在世界上人口最多的国家成功开辟了具有高现实性和可行性的正确道路，使科学社会主义在 21 世纪焕发出新的活力，新中国建设取得了世界关注的成果，创造了人类社会发展史上惊人的发展奇迹，使中华民族焕发出新的活力。*总书记在党的十九大报告第二部新时代中国共产党的历史使命中，将中国共产党的历史视为实现中华民族伟大复兴的奋斗史，从实现中华民族伟大复兴的角度论述了中国共产党的历史贡献。*总书记在纪念马克思诞辰 200 周年大会上的讲话中，从党推进马克思主义中国化和领导科学社会主义运动的角度深刻总结了党的历史贡献。中国共产党人将马克思主义的基本原理与中国革命、建设和改革的具体实际相结合，不断推进马克思主义的中国化，不断推进社会主义在中国的发展和进步，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。铁一般的事实证明，只有社会主义才能拯救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大的复兴。*总书记在庆祝改革开放 40 周年大会上的讲话中，从中国特色社会主义的形成和发展角度深刻总结了党的历史贡献。*总书记从五四运动以来一百年的历史来看改革开放的伟大意义，建立中国共产党，建立中华人民共和国，推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。中国特色社会主义来之不易，它来自 40 多年改革开放的伟大实践，来自新中国成立 70 多年的持续探索，来自党领导人民伟大社会革命的 100 年实践，来自近代以来中华民族从衰退到盛 180 多年的历史进程，来自中华文明 5000 多年的历史传承发展。四篇讲话看党的历史角度不同，历史时代的断代区分点不同，伟大飞跃的表现也不同，但它们之间不矛盾，而是和谐一致。这四个演讲形成了党的历史贡献体系化认识的新成果，构成了全面认识党的历史贡献的科学体系。学伟人风范，弘扬革命精神。*总书记在纪念毛泽东同志诞生 120 周年座谈会的重要讲话中，全面正确评价毛泽东的历史地位和晚年犯的错误，指出毛泽东同志晚年犯的错误有主观因素和个人责任，复杂的国内国际社会历史原因对历史人物的评价，应该放在那个时代和社会的历史条件上进行分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽视历史的必然性和历史的偶然关系。不要把历史顺境中的成功简单地归功于个人，也不要把历史逆境中的挫折简单地归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平来衡量和要求前人，不能严格要求前人做只有后人才能做的业绩。革命领袖是人不是神。他们虽然理论水平高，斗争经验丰富，领导能力优秀，但这并不意味着他们的认识和行动不受时代条件的限制。他们伟大地崇拜他们，不允许他们出错和纠正错误，也不允许他们有错误和错误全面否定，抹杀他们的历史功绩，陷入虚无主义的泥潭。我们党对自己包括领导人物的错误和错误一直认真，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正，错误和错误与党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。*总书记的这些重要论述是历史唯物主义基本理论的丰富和发展，是评价领导人历史工作的基本尺度。党的十八大以来，*总书记的足迹遍布河北阜平和平山西柏坡、山东临沂、湖南湘西、福建古田、陕西延安和铜川照金、贵州遵义、江西井冈山和于都、安徽金寨、宁夏西吉、山西吕梁、上海、浙江嘉兴、甘肃高台、北京香山、河南信阳、吉林四平等革命老区和革命圣地，带领我们学习革命先辈的崇高精神，明确肩负的重大责任，加强为实现党的初心和使命而奋斗的责任感和使命感。*总书记特别论述了中国共产党人精神族谱中的革命精神，如红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、沂蒙精神、大别山精神、西柏坡精神等。*同志担任浙江省委书记期间，2005 年 6 月在光明日报中发表了红船精神，将红船精神概括为开辟天地，勇于成为人的第一个精神，坚定理想，坚定不移的奋斗精神，立党为公众，忠诚为民的献身精神。党的十九大胜利落幕后，*总书记带领新当选的中央政治局常务委员会访问了党的诞生地，他指出。“上海党的一大会址、嘉兴南湖红船是我们党梦想起航的地方。我们党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政。这里是我们党的根脉。”我们要结合时代特点大力弘扬“红船精神”，让“红船精神”永放光芒。*总书记多次讲到伟大的长征精神，他指出：“伟大长征精神，是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。”每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。有了这样的精神，没有什么克服不了的困难，我们完全有信心有决心有恒心实现中华民族伟大复兴的中国梦。*总书记对延安精神、抗战精神、西柏坡精神等的论述，都注重阐发这些宝贵的精神遗产所包含的伟大现实意义。加强“四史”研究，讲好中国故事*总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中指出，要构建中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系和话语体系。这其中也包括构建中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学科体系、学术体系和话语体系。加强“四史”研究要坚持党性和科学性的统一。早在延安时期，毛泽东在谈到如何研究中共党史时就曾指出：“如何研究党史呢?根本的方法马、恩、列、斯已经讲过了，就是全面的历史的方法。我们研究中国共产党的历史，当然也要遵照这个方法。”“研究中共党史，应该以中国做中心，把屁股坐在中国身上如果是完全坐在外国那边去就不是研究中共党史了。”“我们要把马、恩、列、斯的方法用到中国来，在中国创造出一些新的东西。”(毛泽东文集第 2 卷，人民出版社1993 年版，400 页,407 页,408 页)这里就体现出了党史研究应该坚持以马克思主义为指导，运用马克思主义的立场、观点、方法来研究中国问题，同时还要坚持以人民为中心，坚持“党史姓党”。坚持“党史姓党”，与坚持党史的科学性不矛盾。正如毛泽东讲的，“我们研究党史，必须全面看，这样研究党史，才是科学的。我们研究党史，必须是科学的，不是主观主义”(毛泽东文集第 2 卷，人民出版社 1993 年版，406 页)。尊重历史事实，尊重历史规律，全面地看问题就是科学性。加强“四史”研究要解放思想、勇于探索。*总书记近几年来讲“四史”，既讲耳熟能详的经典的历史事件、历史人物、历史故事，也坚持实事求是的原则，敢于触及敏感话题，还历史本来面目。例如，对于抗美援朝战争，*总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年大会上的重要讲话中指出，伟大的抗美援朝战争，抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活，稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平。经此一战，中国人民粉碎了侵略者陈兵国门、进而将新中国扼杀在摇篮之中的图谋，可谓“打得一拳开，免得百拳来”，帝国主义再也不敢作出武力进犯新中国的尝试，新中国真正站稳了脚跟。无论时代如何发展，我们都要砥砺不畏强暴、反抗强权的民族风骨，都要汇聚万众一心、勠力同心的民族力量，都要锻造舍生忘死、向死而生的民族血性，都要激发守正创新、奋勇向前的民族智慧。近年来，*总书记先后到甘肃张掖市高台县瞻仰中国工农红军西路军纪念碑和阵亡烈士公墓、参观中国工农红军西路军纪念馆，在大别山区的河南省信阳市新县瞻仰鄂豫皖苏区首府烈士陵园、革命烈士纪念碑、纪念堂，在吉林省考察调研时参观四平战役纪念馆，分别讲到西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分;鄂豫皖苏区根据地是我们党的重要建党基地，大别山精神等都是我们党的宝贵精神财富;四战四平是我们党领导人民进行武装斗争过程中的一次重大战役。我们从八一南昌起义到井冈山斗争，从艰苦卓绝的长征、抗日战争，再到解放战争、抗美援朝，革命烈士的鲜血铸就了革命成功的丰碑，我们一定要牢记胜利来之不易。*总书记的这些讲话鼓励着“四史”专业工作者解放思想、勇于探索，不断推进理论创新。加强“四史”研究要把加强话语体系建设和讲好故事结合起来。*总书记强调，“要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事”，“要组织各种精彩、精炼的故事载体，把中国道路、中国理论、中国制度、中国精神、中国力量寓于其中，使人想听爱听，听有所思，听有所得”。*总书记要求把加强话语体系建设和讲好故事结合起来，这是针对国际传播讲的，但同样适用于“四史”的研究和学习。*总书记还要求，要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。要深刻认识红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。我们“四史”专业工作者的责任,就是要把加强话语体系建设和讲好故事结合起来，帮助人们了解昨天、把握今天、开创明天，并为推动哲学社会科学的繁荣发展作出自己应有的贡献。第 2 篇:学习四史的意义 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。*总书记高度重视历史精神的学习传承，提出要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。在即将迎来建党 100 周年这个重大历史节点之际，深入开展党的历史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(简称“四史”)学习教育，对于更好坚持和发展中国特色社会主义、更好应对“百年未有之大变局”风险挑战，具有重要意义，理应成为每一位共产党员的必修课。学习“四史”，有助于厘清历史脉络，认清历史真实，听清时代脉动，厚植爱党爱国情怀。“四史”是中国共产党领导人民在长期实践中的探索、奋斗与发展，是我们弥足珍贵的政治财富和精神瑰宝;是中华民族走向复兴的伟大实践，是中华民族日益强大的座座丰碑。党的历史是中国共产党不断走向成熟的实践史。中国共产党是一个自觉以发展着的、中国化的马克思主义科学理论为崇高信仰和科学指南的党。十月革命一声炮响，为苦苦探寻救亡图存出路的中国人民送来了马克思列宁主义。从此，中国革命有了科学理论的指导。我们党运用马克思主义这一“无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具”，经过艰苦卓绝的斗争，认清了中国革命的对象、任务、动力、性质等一系列重大问题，探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义革命，确立了社会主义根本制度;十一届三中全会以后，中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战略，成功开创了中国特色社会主义;十八大以来，以*同志为核心的党中央深刻回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入了新时代。中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律、不断前进，在不断的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高中始终走在时代前列，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。新中国史是中华人民共和国日益强盛的实践史。新中国 70 余年的历史，是一部艰辛探索、艰苦创业、接续奋斗的历史，是一部披荆斩棘、攻坚克难、挥洒光荣与梦想的历史，也是一部在“山重水复”中上下求索、最终走向“柳暗花明”的历史。新中国创造的伟业，不仅在于我们创立并不断丰富发展了中国化的马克思主义，不仅在于我们在实践中开辟发展了中国特色社会主义道路，而且在于不断把这种理性认识和路径选择转化为适应我国国情的科学、合理、有效的制度安排，建立了具有鲜明中国特色、时代特色的社会主义制度。历史实践证明，这种制度既能够保证人民当家作主，又能够形成统一的意志和行动;既能够使社会充满生机和活力，又能够集中力量办大事;既能够加快国家经济社会的发展，又能够维护和促进社会公平正义。这种制度确保了国家的兴旺发达与长治久安，也为人类向往和追求更美好、更合理的社会制度提供了中国智慧和中国方案。改革开放史是中国完善自我、走向世界的实践史。十一届三中全会之后，基于对党和国家前途命运的深刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央作出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史新时期。进入新时代，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧，提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总目标，开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命，正是这个伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃。改革开放极大地解放了人们的思想，极大地激发了我国社会的创造活力，极大地解放和发展了我国的社会生产力，极大地推进了国家治理体系和治理能力现代化，使我国大踏步地赶上了时代，开始引领时代潮流。可以说，改革开放是决定中国命运的关键一招，也是*中国成功之道的重要密码。社会主义发展史是中国特色社会主义事业的实践史。回望世界社会主义 500 年发展史，社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国，经历了波澜壮阔的发展历程。蔓延全球的新冠疫情，使社会主义的优越性更加得到彰显，特别是更加凸显了中国特色社会主义的制度优势，也更加印证了*总书记在十九大报告中提出的：“中国特色社会主义进入新时代意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。”历史和实践充分证明，中国特色社会主义不仅引领世界社会主义走出苏东剧变导致的低谷，而且重塑了社会主义与资本主义的关系，创新和发展了科学社会主义理论，用实践证明了马克思主义并没有过时，依然显示出科学思想的伟力。中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在 21 世纪的中国焕发出强大生机活力，为世界社会主义发展积累了宝贵经验。无论是党的历史、新中国史，还是改革开放史，其实都是社会主义发展史的一个个历史阶段，既有时间上的交叉，更有内容上的延续。通过学习教育，既要清楚党的历史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。学习“四史”，要立足现实、守正创新、面向未来。学习历史是为了鉴往知来。开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战;同时也时刻警醒我们的党员干部不忘初心、勇担使命，始终以昂扬的斗志，创造属于新时代中国特色社会主义的新的华彩篇章。学习“四史”要立足现实。借鉴历史经验服务当下，才能行稳致远，才能增强对未来的预见性，实现历史与未来的接轨。学习“四史”要守正创新。守正是创新的奠基石，创新是守正的原动力。在学习历史中坚持守正，就是坚守历史正道，坚决不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，坚定不移地走中国特色社会主义道路。在学习历史中实现创新，就是推动社会主义事业创新发展。学习“四史”更要面向未来。面向未来是一种历史视野，是历史发展必然性认识的能动体现。在学习历史中走向未来，就要坚定信仰、把握规律，为实现中华民族伟大复兴和共产主义远大理想孜孜以求、阔步前进。通过学习“四史”，党员干部能够不断增强历史意识，掌握历史思维，自觉培养历史眼光，始终做到知史爱党、知史爱国，进一步增强走中国特色社会主义道路、为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的自觉性和坚定性，永葆共产党人政治本色，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更好总结运用历史馈赠给我们的宝贵经验和智慧，更好认识把握人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政和自身建设规律，继而不断夺取中国特色社会主义新胜利，努力实现中华民族伟大复兴中国梦。第 3 篇:学习四史的意义“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。例如，上海不仅是中国共产党的诞生地，更是改革开放的前沿阵地，要牢牢把握这一特征，激励上海的党员干部在新时代担起新使命、实现新作为。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。例如，在中华民族的发展史上，有许许多多奋不顾身、舍生忘死的英雄人物。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。当前，有一些领导干部意识到自己本领恐慌、能力不足，对如何提高自身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。历史是最好的教科书，对党员干部来说，应多学习党的历史，才能真正做到守初心，担使命。第 4 篇:学习四史的意义 第一，通过“四史”的学习，能让青年学生懂得我们的红色政权是来之不易的，新中国是来之不易的，中国特色社会主义是来之不易的。中国共产党带领中国从民族独立、人民解放，走向辉煌发展、繁荣富强，一路栉风沐雨，一程艰苦沧桑。新中国的创建和社会主义道路是中国共产党人与中国人民经过 28年艰苦卓绝的奋斗得来的。“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。”我们很多青年学生对过去的历史都不太熟悉，不太了解，只有让他们通过学习，知道了历史，知道了我们是谁，知道了我们从哪里来，知道了我们的根和源在哪里，知道了很多先辈的感人事迹，才能使他们能感同身受，才能使他们理解共产党人艰苦奋斗的意义，才能使他们更加珍惜当今时代的和平与稳定，才能使他们增强对我国制度的自信，增强民族自豪感。进而在青年学生心中迸发出传承共产党人艰苦奋斗精神，继续为国家发展、民族复兴而努力奋发的梦想。青年学生家国梦想的点燃，也正体现了共产党人为国家为民族的初心和使命的薪火相传！第二，通过“四史”的学习，能让青年学生了解我们的传统，热爱传统、守住传统，不受蒙蔽。我们的中华文明源远流长、博大精深，是我们立足世界的文化根基；中国共产党的革命精神与优良传统，是我们的红色血脉和精神之魂。“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”面对百年未有之大变局和世界文化的冲撞激荡，唯有传承历史基因，守信精神命脉，发扬光荣传统，才能站稳脚跟、开创未来。我们的国家拥有完善的精神文化建设，才能平衡物质生活带来的空虚与疲惫，人民也因此可以获得一些精神上的满足。“惟殷先人，有册有典。”历史是我们的底气，让我们更自信。我国优秀的传统文化本身就蕴含着丰富的价值，是一座取之不尽的宝藏。优秀的传统文化是要传承下去的，知传统，懂传统，才能继承传统！当今时代，信息、文化都呈现出“全球化”的特点，很多外来文化、外来思想冲击着青年学生的思想，对中国传统文化缺乏深入全面的认识，就容易受到蒙蔽。青年学生是朝气蓬勃的一代，优秀文化传统的陶冶，“四史”的学习，可以帮助青年学生全面、辩证地看待历史现象、历史问题，能不受任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义的蒙蔽，明辨是非曲直，坚决反对丑化党和国家形象，坚决反对诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范，坚决反对歪曲党的历史、中华人民共和国历史、人民军队历史的言行。第三，通过“四史”的学习可以帮助青年学生建立正确的世界观、人生观、价值观，让他们成为有信仰、有理想的青年。“在我们党 90 多年的历史中，一代又一代共产党人为追求民族独立和人民解放，不惜流血牺牲，靠的就是一种信仰，为的就是一个理想。”“人可以有很多志向，但最重要的志向必须与党和人民联系在一起，这是一个人的脊梁。”信仰是一种精神寄托,当我们无助的时候，可以给我们注入力量；当我们茫然的时候，可以为我们指引方向；当我们挫败的时候，可以让我们变得坚强。信仰是实现幸福人生的源泉和力量。有正确的信仰做支撑，青年学生才能拉起风帆，不惧风雨，更加坚定地驶向人生彼岸，动力满满地前行。有什么样的历史观，就会有什么样的世界观。正确的历史观有助于他们对历史事实做出客观、全面的评价，而不正确的历史观则会导致他们作出的评价和历史结论违背历史真相。青年学生在自我实现的基础上，通过“四史”的学习，使他们能坚持正确的历史观，学史明志，为党立下鸿鹄志、为国志做奋斗者。第四，通过“四史”的学习可以让青年学生，品史明智，从历史中获得开启未来的钥匙，在历史中获得精神力量，建立“功成不必在我，建功必须有我”的青春担当，有担当、有志趣，不负韶华，创新奋进！“四史”向我们讲述了：革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等；改革开放时代孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些伟大的精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大的精神动力。精神力量能转化为推动社会发展的物质力量，正所谓人无精神不立，国无精神不强。“四史”中熠熠放光的精神力量犹如一座座能量站，为我们的青年学生注入无限的正能量，给他们充好电，在人生路上不退缩、不气馁、不放弃，自信自强，勇往直前！“四史”告诉我们，中国特色社会主义新路是中国共产党走出来的，中国 40 年改革开放正体现了一个国家、一个民族要振兴，就必须在历史前进的逻辑中前进，在时代发展的潮流中发展，因时而变，随事而制，统筹国内国际两个大局，实行对内对外的全方位开放。这种创新精神也正是青年学生所要汲取的，时代在发展，社会在进步，青年学生对新事物的敏感度最高，有“初生牛犊不怕虎”的冲劲、干劲，青年人最少保守思想，最具创造活力，因而也最具创新的基础。在创新精神的激励下，使青年学生更愿意接受挑战，不惧与新情况、新问题发生碰撞，碰撞出新奇的火花，在创新实践中不断成熟起来，在创新实践中实现自己的人生价值。第五，通过“四史”的学习可以让青年学生知史明道，深入探究历史成就背后的道理和规律，以史为训，总结经验，牢记历史教训，增强忧患意识，居安思危。在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上的讲话中，“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”要牢记毛泽东同志提出的“我们决不当李自成”的深刻警示，牢记“两个务必”，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，着力解决好“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史性课题。我们的青年学生生活在幸福的年代，还没有品尝过艰苦的滋味，但一个人的成长之路并不是一帆风顺的。蜜罐里泡大的孩子，缺乏在荆棘丛中冷静思考，辨别方向，不俱小伤继续前行的勇气和经验。历史的经验和教训是青年学生的人生宝典，让他们懂得人生有顺境也有逆境。我们每一个青年学生要想立志成才，必须具备“忧患”意识，要经得起各种艰难困苦的考验，要经得起各种挫折坎坷的磨练。不仅能在顺境中生活而且也能在逆境中成长。当今时代，青年学生是置身于激烈的竞争之中的，要想在竞争中站稳脚跟，自己必须要具有一定的实力。这就要求我们青年学生从现在起就要有紧迫感、危机感，树立只争朝夕、自立自强的精神，敢于吃苦，勇于担当，在拼搏奋斗中培养生活的勇气和信心。不能高枕无忧，舒舒服服，一味地享受父母给我们创造的幸福条件，要有不惧风雨，披荆斩棘，自我创造的意识。“四史”的学习意义重大，在校园中学好“四史”，让红色基因活起来：我们可以充分发挥课堂主平台效应，将“四史”学习教育的内容有机融入语文、历史、政治的课堂学习中。挖掘课程思想教育内涵，设计教学内容，优化教学方法，落实“四史”教育，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。我们可以把“四史”学习融入到共青团主题教育活动、班级主题教育活动、学生社团活动和社会实践活动中去，我们党在上海的革命遗址遗迹有 600 多处，我们要利用好这些丰富的红色资源，这些生动的教材，我们可以带着青年学生踏着红色足迹，身临其境地学习“四史”，使青年学生厚植家国情怀，坚定理想信念，增强使命意识。我们可以请英雄，请劳模，来给我们青年学生讲“四史”故事。通过讲述他们的亲身经历，来传承革命精神，让青年学生知道国家强大的艰辛历程，珍惜现在的幸福生活，立志长大后为祖国的建设贡献力量。我们可以利用好校园网、学校微信公众号平台，做好“四史”学习的宣传教育。在网站、平台上提供“四史”学习资料，推荐经典的红色影片、红色书籍，使青年学生生动地学好“四史”。深入学习“四史”，坚守初心使命，让我们的青年学生在学、行、悟“四史”的过程中成长、成熟，刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！第 5 篇:学习四史的意义*总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上发表讲话，在党史、新中国史、改革开放史的基础上增加了社会主义发展史的学习内容，提出要“学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”（简称“四史”）。“四史”内容各有侧重，但整体讲的是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史。在社会大变革、世界大变局的今天，深入学习*总书记关于历史和历史科学的重要论述，重视历史、借鉴历史，对于全面建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有深远意义。开展好“四史”学习教育，需要理解“四史”的时代意义与实践要求。深刻把握“四史”的时代意义 以史明志，以史为鉴。历史是最好的教科书，也是最好的“清醒剂”。加强“四史”学习教育，是共产党人坚守初心使命的重要抓手。新中国成立后，我们党在进行社会主义建设探索的同时，一以贯之地把实现现代化作为奋斗目标。尽管探索出现过曲折，但实现现代化的目标从未改变。初心和使命是激励共产党人前进的根本动力，是中国共产党成功的密码。正是因为一代代共产党人不忘初心、接续奋斗，今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族的伟大复兴。以史为鉴，可以知兴替。用历史思维审视问题，就能够看出其中的历史必然性，从而把握发展规律，坚定历史定力、战略定力。正如*总书记强调“治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴”。历史总是向前发展的，我们重视历史、研究历史、借鉴历史，就是要从中不断汲取开拓创新的经验、智慧和力量。通过学习“四史”，鼓起勇气、志气、底气这“三股气”，践行共产党人的使命担当，深入学习掌握我们党治国理政的丰富经验，自觉从以往的历史中获取政治智慧，发扬我们党勇于自我革命的鲜明品格，敢于同一切弱化党的领导、动摇党的执政基础的行为作斗争.从学习“四史”中坚定“四个自信”中国是社会主义发展史的重要参与者。中国共产党领导的新民主主义革命，是 20 世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党创立的中华人民共和国，是世界社会主义阵营的重要力量。中国改革开放成功开辟了中国特色社会主义道路，科学社会主义在中国焕发出强大生机和活力。中国特色社会主义进入新时代，成为振兴世界社会主义的中流砥柱，这是我们坚持“四个自信”的基础和底气。当前，我们在意识形态领域面临着思想多元、认识分化的严峻挑战。我们要巩固全党全国人民的共同思想基础，凝聚社会共识，必须加强对“四史”的研究和学习，这是坚定“四个自信”的宝贵资源和必然要求。学习“四史”要做到“三个坚持”坚持全面系统地学习“四史”，要以宽广的历史视野和深刻的历史思维全面系统地学习。只有将改革开放的历史放置于新中国发展史的背景下去学习，才能更全面了解改革开放的伟大历史意义，更深刻认识改革开放实现了中华民族从“富起来”到“强起来”的伟大飞跃。只有将新中国发展史放置于中国共产党 100 年的奋斗历程背景下来学习，才能更深刻认识新中国的成立是中国有史以来最伟大的事件。只有将中国共产党 100年的奋斗历程放置于世界社会主义 500 年的历史背景中，才能更加坚信我们党的伟大、光荣、正确，更加坚定我们对新时代中国特色社会主义事业的信心。只有将世界社会主义 500 年的历史与党史、新中国史、改革开放史结合起来学习，才能构建起逻辑严密的“四史”知识网，在全面系统学习中深入了解社会主义从空想到科学、由理论到实践的历史进程。坚持客观辩证地学习“四史”，就要坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，努力做到审问慎思、明辨笃行，才能客观公正评价历史人物和历史事件，才能科学看待各个历史阶段的特点和任务。对改革开