《认识钟表》教案.docx

课题：认识钟表

教学内容：人教版数学一年级上册84、85页。
教学目标：
1.让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2.帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3.培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：
一、猜谜导入
1.猜猜我是谁？
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（打一日用品）
师：大家猜一猜，他是什么？（时钟）这节课我们一起来认识钟表。2.板书课题：认识钟表
二、问题导航
怎样认识整时？（时间怎么读？怎么写？）
三、探究学习
1．初步认识钟面
出示钟面，让学生观察钟面，说说你看到了什么？（钟面上有12个数字、12个大格、时针、分针）
小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2．认识整时
课件出示自主学习要求：
（1）自己读出钟面上的时间，并写下来。
（2）在四人小组里说一说：你是怎样看时间的？
（3）想一想：时间还可以怎样写？
学生在答题纸上完成后交流汇报
出示3个钟面:8时、3时、6时
提问：下面的时间你认识吗？你有什么好的方法认识？先告诉你的同桌？然后再告诉大家？现在开始
（学生讨论后，汇报）
小结：分针指向12，时针指几就是几时
动手操作，巩固应用
我们已经认识了整时，老师要考考大家。
（1）集体拨2时、6时、9时。
（2）同桌互说互拨整时。
3．教学整时的两种写法
⑴介绍用文字“时”表示的写法
几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。
⑵介绍用数字表示的写法
圆点后面有两个0，前面是几就是几时（提醒学生冒号写在数字的右下角）
⑶师拨钟，让学生用两种写法来表示（集体点评）
四、巩固练习
1．下面是小明星期六的作息时间表
提问：请大家看图说一说，小明几时在做什么？
然后让学生有两种表示方法写在书上（学生写完后，集体讲评）
问：为什么都是9时，而小明做的事情却不一样？
2．龟兔赛跑，谁会赢？
（1）让学生根据给出的时间，写出过1小时后是几时？教师要引导学生理解“过1小时”的含义（学生先做后集体订正）
（2）引导学生知道乌龟比赛到达时间是2时，用了3小时；兔子用2小时到达终点，1时到达终点。
五、全课总结
师：今天我们一起认识了钟表，会看钟表上的整时了。时间很宝贵，希望同学们会安排好你们的时间，爱惜时间，做时间的小主人。
六、布置作业
回去拨你的小闹钟，告诉你家人，你会看整时了。