《小柳树和小枣树》教案打印稿.docx

年 级
二年级
学科
语文
上课时间
2015.10．15
课 题
15、小柳树和小枣树
课时
第1课时
上课教师
王维波
教学目标
1、 通过借助拼音、联系生活经验，认识8个生字，会写“穿”“弯”两个生字。正确理解并积累“绿绿的”“细细的”“弯弯曲曲”“光秃秃”“又细又长”“又大又红”等词语。
2、 通过正确、流利、有感情地朗读课文，品味小柳树和小枣树的不同外形特点和性格特点。
3、通过边读边圈画关键词句，初步学习“不动笔墨不读书”的读书方法。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，品味小柳树和小枣树的不同外形特点和性格特点。
教学难点

初步学习“不动笔墨不读书”的读书方法，利用课文中积累的词语说出小柳树和小枣树的外形特点。

教学准备
词语卡片、ppt课件
教学过程
改进建议

一、 创设情境，激趣导入
1、出示小柳树的图片。
师：同学们，看，这是谁呀？
生：小柳树。
师：你看到了一棵怎样的小柳树呢？
生：指名说。
师：我们一起再来叫叫她的名字吧！（出示词语卡片：小柳树）
生：齐读（师贴卡片，强调“柳”的第三声）
2、出示小枣树的图片。
师：瞧，谁也来了？
生：小枣树
师：小枣树又是怎样的呢？
生：指名说。
师：我们也一起来叫叫她的名字！（出示词语卡片：小枣树）
生：齐读（师贴卡片，强调“枣”的平舌音）
3、出示课文情境图一
（出示第一自然段：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。）
师：指名读好这句话。
4、 揭题
师：小柳树与小枣树在院子里会发生怎样的故事呢？让我们一起跟随孙幼军爷爷走进《小柳树和小枣树》这篇课文。（师补充课题）
师：一起来大声地朗读课题。
生：齐读。
二、 初读课文，认读生字
1、出示自读要求：
(1)借助拼音读准生字，读通句子。
(2)给每个自然段标上序号。
(3)边读边想，课文中的小柳树和小枣树分别给你留下了怎样的印象。
2、分节朗读课文，相机词语教学：
师：认识了生字，相信大家一定能把课文读得更流利。这篇课文一共有几个自然段？
生：8个自然段。
师：请这一排八位同学分小节按顺序大声地朗读课文。其他同学捧起语文书，仔细倾听，听听他们有没有读错的地方。
相机教学：细细的、绿绿的、弯弯曲曲 、浅绿色、光秃秃
又细又长、长得又细又长（区别多音字）、又大又红
忍不住、结枣子呗（多音字、轻声）、虽然、乘凉、不好意思
3、 小老师带读词语。
4、 学生自由说说小柳树和小枣树在心中留下的印象。
三、 研读课文，感悟体验
1、品读小柳树的美。
师：我们先一起走近小柳树，轻声朗读第1-5自然段，用“——”画出描写小柳树的句子。
生：指名说。
1）出示描写小柳树的三句话
A)小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
B）春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
C）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
2）轻声朗读这些句子。
3）说说小柳树给你留下怎样的感觉？
生：漂亮/美丽……（师板书）
3）这些句子里的哪些词语让你感受到小柳树的美，请你圈出来。
生：细细的，绿绿的，浅绿色，又细又长（相机贴词语卡片）
4）（课件出示三句话）
A、你喜欢哪句话？就把你喜欢的句子读给同桌听。
B、指名读、分组读、表演齐读
2、总结学习方法：
师：同学们，我们一起先找出了三句描写小柳树的句子，在朗读中感受到小柳树漂亮的特点，又圈出了最能表现小柳树特点的词语。这就叫“不动笔墨不读书”。
3、品读小枣树的外形。
1）师：接下来我们用同样的方法来学习小枣树，继续快速读第1-5自然段，用“波浪线”画出描写小枣树的句子。
生：指名说。
2）出示描写小枣树的四句话
A） 小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
B） 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。、
C） 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
D） 到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
3）自由读句子，说说小枣树给你留下怎样的感觉？
生：难看/谦虚……（师板书）
3） 师：圈出描写小枣树难看的词语。
生：弯弯曲曲、光秃秃、（相机贴词语卡片）
师：虽然小枣树长得难看，但到了秋天，她就能结出——又大又红——的枣子。（师贴词语卡片）
4、对比朗读，体会不同外形特点
1)师生合作读：
师：当小柳树的腰——细细的，树枝——绿绿的，小枣树呢？
生：树枝（弯弯曲曲的）
师：当小柳树已经穿上了——浅绿色的衣服的时候，小枣树呢？
生：它还是（光秃秃的）。
师：当小柳树的叶子已经长得——又细又长的时候，小枣树呢？
生：他才（长出小小的叶子）。
2) 男女生合作读：
师：这么一比呀，我们就发现，小柳树似乎长得更快些。这就是他们的不同之处，女生们读小柳树，男生们读小枣树。
3)词语填空读：
师：通过合作朗读，我们又巩固了这些词语，是呀，小柳树多美啊！她有（ ）的腰，有（ ）的树枝，有（ ）的衣服，还有（ ）的叶子。虽然小枣树只有（ ）的树枝，只有（ ）的树枝，但到了秋天，她却能结出（ ）的枣子。
5、品读小柳树的语言。
师：小柳树越长越美，他对小枣树是怎么说的呢？请同学们选择其中一句，加上表情和动作来读一读，比一比，看谁读得好。
出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
出示：小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
生：指名读/齐读
师：同学们，当小柳树说小枣树的树枝长得难看的时候，小枣树说话了吗？——没有。当小柳树说小枣树不长叶子很难看的时候，小枣树说话了吗？——没有。小枣树什么也没说。面对这么骄傲的小柳树，我们的小枣树显得特别的——谦虚。
四、生字教学，指导书写
1、出示：穿、弯
师：小柳树和小枣树给大家送来了两个生字朋友，同学们仔细观察，发现这两个生字有什么相同点？
生：指名说。（强调上下结构，注意上窄下宽）
2、师示范写，生书空。
3、生在课文田字格写，师巡视指导。
4、展示评价
六、总结提升，再次感悟。
同学们，这节课我们认识了小柳树因为漂亮而得意地瞧不起小枣树，那么在秋天，小柳树还会继续嘲笑小枣树吗？期待下节课更精彩的分享。

板书设计： 15、小柳树和小枣树
小柳树 细细的 绿绿的 漂亮
浅绿色
又细又长 骄傲

小枣树 弯弯曲曲 难看
光秃秃
又大又红 谦虚

作业设计：
1、正确书写要求会写的生字。
2 、完成《课堂作业本》第1-3题。