我为你骄傲教案.doc
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我为你骄傲 二年级105班 胡丹丹 教学目标: 1、 正确流利有感情的朗读课文,体会小男孩的情感变化。 2、 知道老奶奶为什么会为小男孩骄傲,领会故事中的道理和感情。学会承担责任,学会宽容。 3、 进行各种语言训练,提高语言实践能力。 教学重点:在朗读中体会人物的心理变化,学习人物的优秀品质。 教学过程: 一、复习词语,引入新课。 1、(课件1出示课文插图),小朋友们,还记得这个小院吗?在这个小院里发生了一件什么事呢?(生自由谈) 真是个感人的故事,这节课我们继续走入22课,我为你骄傲。(板书课题)请同学们齐读课题。 2、在上节课的学习中,我们认识了很多生字朋友,你们还记得吗?那我可得考考大家。(课件2出示词语)谁能把它读准确,读响亮?(抽生读,纠正) 3、你们读得可真好。我要把这句话送给大家。我为你骄傲。课文中是谁为谁骄傲呢? 4、为什么老奶奶要为我骄傲呢?请同学们选择自己喜欢的方式读读课文,在文中寻找答案吧!(生自由读) 5、谁来说说老奶奶为什么要为我骄傲呢?(生自由谈) 二、细读课文,品味重点词句。 ⑴学习1、2自然段。 1、这件事是怎么引起的呢?请大家读读课文的1、2自然段。 2、谁来说说?(生自由谈) 3、(课件3出示)谁来读读这句话?你从这句话中能读懂什么?(板书:开心)谁能读出我的开心来?谁还想读?(要是读出开心,有趣会更好。)(你读的真好,我为你骄傲。) 4、请同学们一起边扔石头,边读一读这句话。(生读) 5、听了你们的朗读,我仿佛看到了小男孩开心的样子。 6、(课件4出示)谁再来读读这句话,看看从这句话中你能读出什么?(生自由谈)谁还能读好这句话? 7、你们读的真好,我也想读一读,你们来当小评委,看看老师读的怎么样?(生自由谈) 8、(课件5出示)这两个句子有什么不同?像兔子一样飞快说明了什么?(板书:害怕)这样写句子就更加生动,更加形象了。我们以后在说话、写话时,也应该这样去写。 ⑵ 学习3自然段: 1、我逃走以后见到老奶奶还和往常一样吗?怎么不一样?(生自由谈,板书:不自在)(课件6出示,师读)什么是不自在呢?(不好意思、很惭愧、不安)谁来读读这一段话?把男孩的心情表现出来。 2、是呀,此时的我见到老奶奶时,会因为自己做了错事而感到不自在,那日子过得可真是提心吊胆。你能帮我想个办法来弥补这个过错吗?(生自由谈) ⑶ 学习4、5自然段: 1、你想的办法和课文中的我想的办法一模一样,读读课文的4、5自然段说说我是怎样做的?(生自由谈)(课件7出示)谁愿意把这句话读一读? 2、我给老奶奶写了一张便条,我会在这张便条上写些什么呢?请同学们小组讨论。(课件8出示): 敬爱的老奶奶: 您好! 我是那个打碎玻璃的小男孩。在那个风和日丽的下午, __________________________________ __________________________________ 打碎玻璃的小男孩 2010年__月__日 3、谁愿意说一说? 4、从你们写的便条里,我感受到了小男孩的真诚和勇于承认错误的那份勇气! 5、这时候,小男孩的心情会是怎样的呢?课文中的哪句话告诉了我们?(板书:轻松) ⑷ 学习6、7自然段: 1、多懂事的孩子呀!老奶奶看了后是怎样做呢?请小朋友们齐读6、7自然段。 2、谁来说说老奶奶是怎么做的? 3、老奶奶不仅没要我的7美元钱,还给了我一袋饼干和一张写着:我为你骄傲的便条。你从老奶奶的举动中,感受到老奶奶是怎样的一个人? 4、宽容的老奶奶值得我们为他骄傲,知错就改、敢于承担责任的小男孩值得我们为他骄傲。你能用上(“课件9出示句子:因为你的-------,所以我为你骄傲。”)的句式来夸夸他吗?(知错就改、敢做敢当、诚实、真诚) 三、联系生活,小组交流领悟“真情”。 同学们,在生活中我们遇到类似的事情是很多的,有像“我”一样勇于承担责任的人,有像老奶奶一样宽容的人。你们在生活中遇到过类似的事情吗? 四、小组合作,扩展活动,拓展思维。 1、学完这篇课文,我们知道了-----(课件10出示): 当我们犯错时,我们应该______________________ 当别人犯错时,我们应该______________________ 2、诚实、宽容都是形容人的优秀品质的词语,关于人的优秀品质还有很多,如: 老师希望小朋友在课外多收集。 五、布置作业。 这节课我真为你们而骄傲!为你们会读书骄傲,为你们会思考骄傲,为你们爱学习而骄傲。一起来看看今天的作业。(课件12出示) (1)、收集一些诚实守信的故事、格言或成语。 (2)、有兴趣的同学试着给课文添加插图,续讲故事。 (3)、需要的时候,试着写一张便条吧。 【板书】 22、我为你骄傲 小男孩 玩 开心 错 不自在 敢于承认 改 轻松 学会负责 老奶奶 学会包容- 配套讲稿:
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