长春版四年级上册第三单元角的度量.docx

长春版四年级上册第三单元角的度量
第四课时教学设计

教学内容：教材第43页例3.
教学目标：1.使学生掌握画角的方法，会用量角器正确地画指定度数的角。
2.沟通“量角”与“画角”的关系，使学生初步学会迁移和转化等解决问题的方法和策略。
3.培养学生的观察能力和动手能力，养成良好的学习习惯。
4.在学习的过程中，体验数学的美感，培养学生审美情趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：指导学生掌握用量角器画角的方法。
教学难点：准确画出指定度数的角。
教学关键：通过操作，引导学生掌握画角的方法和步骤。
教学方法：引导法、讲解法、动手操作法。
教学用具：量角器、三角板。
课 型：新授课
教学过程：
一、复习引入
1.填空：
（1）直角的一半是（ ）角。
（2）平角除以2是（ ）角。
（3）平角大于（ ）角、（ ）角、（ ）角。
（4）（ ）角大于直角小于平角。
（5）5种角从小到大的顺序是：
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
2.用一副三角板画出下面的角，说说你是怎么画的。
90° 30° 45°
让学生试着用三角板画一画，再在小组相互交流画法。
3.你能画出任意度数的角吗？
教师引出课题：画角（板书）
二、探究新知
1.利用活动角，渗透角的画法。
（1）利用活动角，想办法摆一个65°的角。
（2）同学之间互相利用量角器检验。
（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。
（4）尝试摆不同的角（按老师要求）
2.尝试画角
（1）教师要求：利用直尺和量角器画一个60°的角，画完之后再用量角器量一量。（检验）
（2）学生活动：
①尝试并体验画一个60°的角。
②学生质疑（提出知己画角时遇到的问题）
③请学生介绍准确画角的技巧。
3. 自学书中“角”的画法。
（1）自学教材第43页“角的画法”。
（2）画一个60°的角。
（3）学生讨论：画角的步骤。
（4）师生共同归纳画角的方法和步骤：
①先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。
②在量角器60°刻度线的地方点一个点。
③以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
4.再画一个80°的角
学生动手操作。
师：想一想：量角器上两处都标了80°，这个点应点在哪里？为什么？
指一名学生板演，其他同学独立画一画。
学生在画角过程中，引导学生动脑筋想一想，并相互交流。使学生明确：如果与量角器0刻度线重合的那条边向右就在内圈80°刻度处点上点，如果是向左，就在外圈80°刻度处点上点。
5.引导学生小结角的画法：
①先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。
②在量角器所画角刻度线的地方点一个点。
③以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
6. 让学生质疑问难。
7.用三角板画指定的特殊角。如：30°、45°、75°、105°、120°等。
三、巩固练习
1.请分别画出一个锐角、一个直角、一个钝角。
（1）独立完成。
（2）画好后展示给全班同学看。
（3）评一评谁的角画的最漂亮。
2.完成“做一做”第1题，指名说一说下面的角各是哪一种角。
四、全课小结
通过这节课的学习，你又学到了什么新本领？
生：我学会了画角。
生：我掌握了画角的方法：先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；在量角器所画角刻度线的地方点一个点；以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
生：我知道了画角时，一定要看清内外刻度线。
师：同学们，你们今天在自己的努力下自学了画角的方法。画角时一定要看清内、外刻度，找准指定度数，正确画出要求的角，简单地说：一画射线二重合，三找点，四连线，五标度数六检查。相信聪明的你们一定会画得又准又漂亮。
板书设计： （略）