毕业班教师交流会上教导主任讲话.doc
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加强毕业班工作 全面提升教学质量 一个学校的核心竞争力是教学质量,而毕业班则是反映质量的窗口,也是上级主管部门评价学校教育质量的重要依据。因此,毕业班工作是学校教学工作的重心、中心、核心。在这里,我们齐聚一堂,共同来研讨毕业班工作很有必要。下面,我就毕业班工作谈以下几点: 一、基本情况: 1、上期期末考试成绩分析。 2、各学科成绩发展不均衡;学生存在偏科学习的状态。 3、个别学科后进生比例过大,课堂气氛沉闷,老师学生缺乏信心。 二.策略建议: (一)正视问题,提高认识,是提高毕业班教学质量的前提。 我校教学质量不高是不争的事实,我们在质量分析会上也分析了,老师们也曾自己分析过,相互交流过,有的老师可能找了许多客观原因,而未去找主观原因,但这能解决问题吗?能改变现状吗?上期我们学校也不是所有的学科都差,还有几位老师名列前茅。2010年我校毕业班成绩跃居辖区第一,而且遥遥领先(当时一个班第一,一个班第二)。那他们成功的秘籍是什么呢?我想有一点是肯定的,他们的付出和努力。不为问题找借口,要为问题想办法。只要我们不去太计较客观原因,把更多的精力花在办法上,多挤时间,多想点子,多点付出,就一定会有进步,就一定会有收获! (二)、抓好组织管理,是提高毕业班教学质量的保证。 1、加强组织领导,落实责任。学校成立毕业班工作领导小组。由校长亲自挂帅任组长,分管教学工作的副校长任副组长,其他领导为成员,形成分工协作,齐抓共管的良好局面。 2、实行领导包班包学科制度。学校主要领导包班、跟班、深入班级,了解学生,了解教师,加强毕业班工作的督促、指导,对所带的班所分的学科负责。学校主要领导至少每两周深入所带班级进行教育、教学视导,为毕业班教师献计献策,为毕业班教师加油鼓劲。领导包班包科情况如下:六、一班:谢小林 六、二班:任晓辉 六、一班语文:邱明 六、一班数学:赵景阳 六、二班语文:宋天松 六、二班数学:谢小林 六、一班、六、二班英语:任晓辉。 3、 (三)、抓好教育教学常规管理,重视教学过程,是提高毕业班教学质量的关键。 我们对毕业班教师的总体要求是:“把眼光盯在质量上——坚持质量第一,把工夫用在备课上——认真备课,把关键放在教学方法的改进上——认真研究,把目标放在差生的辅导和优生的培养上——培优补差,把效果显现在40分钟的课堂上——认真上课”。 1、加强教学“五认真”的督导检查,做好认真备课(研究考点,研究学生,抓住问题,抓住关键,精选例题),认真上课(这是最关键的,要兴趣教学,杜绝枯燥,重视基础,突出重点,突破难点,抓住关键点,注重实效,善于反思,善于总结)认真布置批改作业,(毕业班要做大量的习题这倒无可厚非,但关键是选题。选题贵在“精”败在“滥”,贵在“路”败在“乱”)认真培优补差,认真进行单元测试。 2、加强毕业班工作的视导。学校领导不定时深入毕业班,指导毕业班工作。采取推门听课、查教案、查教室、查教师、访学生、查作业批改等形式,督导毕业教学工作。 3、制定切实可行的质量目标,逗硬落实奖惩。 ①获得辖区前三名的给予名次奖。奖励办法按照督导组奖励办法实施。 ②名次只能前进,不能后退(获辖区前三名除外)。前进一个名次奖100元,倒退一个名次谈话说明原因,倒退2个名次以上惩50元。最后名次惩100元(上期质量倒数第一除外,但要说明原因)。 ③每学年评价一次:三科合格率达50%以上,多一个奖50(初中奖100)元,三科优生率达15%以上,多一个奖80(初一160,初二180,初三200)元。(说明:单科成绩辖区倒数第一,不参与奖金分配。分配系数:小学:班主任:0.5,语文:1,数学:1,英语:0.5。初中:语文:1,数学:1,英语:1,物理0.5,化学:0.5,政治:0.5,历史:0.5,生物:0.4,地理:0.4). 4、落实好督导组的三会制度。班主任每周牵头的情况通报碰头会,教导主任的牵头的半月一次分析研究交流会、校长牵头的每月一次总结表彰整改会。 (四)、抓好学生管理,是提高毕业班教学质量的根本。 1、抓德育,抓管理,德管促学。 坚持对毕业班学生进行理想教育,引导他们学会做人。小学六年级的学生,由于各种原因,一部分学生品行较差,一部分学生出现了厌学的情绪。针对这种情况,班主任、科任教师要抓好每位学生的思想工作,找准原因,对症下药;对违纪学生,要用纪律、制度来加以约束,同时也要对他们进行情感教育,坚持实行操行评分、个别谈话、适当惩罚、家访等制度,力争收到较好效果。班上要建好制度,健全班委会,选好班干部,用好班干部。班干部既能协助助班主任管理班级,又起到学习行为表现的示范作用。 2、抓合作,促整体质量提升。科任老师要和班主任一道,同心、同心、同力,对接近合格、接近优秀的学生要进行重点培养,有目标、有针对性地培优补差,对每一位后进生不放弃,全面提升合格率、优生率和平均分。 3、抓中等生,鞭打毛驴。 不少中等生具有“不骑马不骑牛,骑头毛驴居中游”的思维定势。为此,我们的老师采取各种措施加强对其转化。一是让中等生明白,他们不是“毛驴”,而是“千里马”,希望他们不甘示弱,奋起直追。二是针对不同个性的学生,与家长一道达成共识提出不同要求。帮助孩子克服惰性心理。积极投入小学最后阶段的学习中。 4、抓后进生,炼铁成钢。 每个毕业班都有后进生,我们必须做大量艰苦细致的工作,把“恨”变成“炼”。一是给后进生鼓劲,帮助他们树立“我能行”的思想。要看到他们的进步,哪怕只是一点点,也要表扬。二是提高后进生的知识水平,适当降低作业的难度,多给他们补差补缺,个别辅导,可以开展一帮一和小组帮组员活动,发扬互助精神。三是对他们持之以恒地实施养成教育,使他们养成良好的行为习惯和学习习惯。 5、加强毕业班的安全教育和心理健康教育。 老师们,毕业班工作千头万绪,任重道远。汗水催绿千棵树,心血浇红万朵花。只要我们发扬时不我待、只争朝夕的精神,坚定信心,团结一心,踏实苦干,开拓创新,就一定会取得进步,再创辉煌!- 配套讲稿:
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- 毕业班 教师 交流 会上 教导 主任 讲话
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