一年级下册书法备课.doc

城西镇中心小学书法备课簿
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课时编号
01
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教学内容
独体字的书写（一）

教学目标
1、以 “田、月”为例学习独体字的书写。
2、指导学生观察字的间架结构以及在方格中所处的位置。
3、培养学生热爱书法、展示书法美的情操。

教学重点
独体字的书写
教学难点
观察字的间架结构以及在方格中所处的位置
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程
一、导入新课，教学例字
1、出示： “田、月”
2、师：首先我们来学习一下这两个字的书写
3、学生先试着写一写
二、学习例字
1、教师指导“田”。
“田”字呈正方形，书写时要注意把字写在米字格的中心位置。第一笔竖起笔后要渐往内收。第二笔横折的折笔也要往内收，使之与第一笔的笔试相呼应。第三笔横要写在横中线上，短一些，两端要留下一些空白，不要填满。最后一笔横的位置要略往上一些。
“月”字呈长方形，第一笔是竖撇，要长一些。第二笔是横折构。特别要注意中间的两短横，第二笔短横在横中线上，两横右边不要顶格，要留些空白，这样显得匀称些。还要注意第一笔与第二笔之间不要靠得太近或太宽，要略显瘦长一些才好看。
2、学生仿影、练写，教师巡视，指导。
3、集体评议学生的字，找出字的优点和不足之处。
三、学生练习
1、以“田”和“月”为例，尝试练习字帖中的其它独体字
2、教师巡视，帮助学生安排好字的位置及间架结构
四、评价与指导
1、展示写的好的作品
2、共同评价练习中存在的问题
3、探讨书写时应注意的问题
五、作业
1、继续练习
2、掌握独体字的特征
3、分组练习
1）结合字帖练习
2）小组内赛一赛，说一说

板书设计

田 月

教学后记

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课时编号
02
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教学内容
独体字的书写（二）

教学目标
1、以“亚、赤”为例继续练习独体字
2、通过练习，引导学生初步掌握独体字的布局安排
3、培养学生良好的写字习惯

教学重点
独体字的书写
教学难点
引导学生初步掌握独体字的布局安排
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、复习导入，揭示教学内容
1、请学生写上周学习的几个独体字
2、解释本节课学习内容：“亚、赤”的书写
二、练习例字
1、教师出示例字：“亚、赤”，学生观察这两个字的字形特点。
2、交流观察情况：“亚”字上窄下宽，呈梯形。抓住第一笔和最后一笔的长短，把握整个汉字的形态，注意左右两点的紧疏，把握汉字的平衡。“赤”字要注意下部两点应收紧，竖钩要写得挺拔。
3、教师板书示范书写“亚、赤”
4、学生练习：
5、教师行间巡视，指导正确书写。
6、全班交流,把写得好的作业进行展示
7、评点:写的好的好在哪里，写的不好的又不好在哪里
三、学生自由练习
1、学生自由练习独体字
2、教师巡视，对于个别字进行指导
3、展示部分作品
四、作业
1、继续练习
2、注意运用对比练习，加强对字的间架结构的掌握。
3、分组练习：
1）结合字帖练习
2）小组内赛一赛，说一说

板书设计

亚、赤

教学后记

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课时编号
03
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教学内容
左右结构字的书写（一）

教学目标
1、以“汉”“将”为例，指导学生认识和掌握左右结构。
2、通过正确的临写练习。初步掌握左右结构宽窄不同的搭配规律
3、激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。

教学重点
初步掌握左右结构字的书写规律
教学难点
初步掌握左右结构字的书写规律
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、谈话激发兴趣
1、 谈话：前面我们学习了独体字的书写，你有什么收获？
2、 今天我们学习左右结构的字的书写
二、学习例字
1、 出示例字：汉
引导学生观察这个字的特点：左窄右宽，右半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2、 学生讨论书写的注意事项
全班交流：你想提醒大家什么地方？
3、 师总结学生的意见，给予指导：
右边的“又”字与独体字开相比要略窄一点，撇和捺在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，重心偏右。这样这个字才能写得端正。
4、 教师示范书写，强调重点笔画的书写。
5、 学生练写两个。
6、 学生小组讨论“将”的书写
7、 尝试书写
师巡视指导，发现问题及时解决。
三、总结左右结构、左窄右宽字的书写要点。
1、 总结书写要点
2、 练习其它左右结构的字
四、评价与指导
1、 学生自由练习，教师巡视，相机指导
2、 展示好的作品
五、作业
1、 继续练习左右结构的字
2、 总结左右结构的字的结构规律
分组练习：
1）结合字帖练习
2）小组内赛一赛，说一说。

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汉 将

教学后记

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课时编号
04
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教学内容
左右结构字的书写（二）

教学目标
1、 以“形” “剧”为例继续学习左右结构字的书写。
2、 通过临写、练写掌握左右结构字的写法。
3、 能举一反三，进行适当的变通。
4、 培养正确的书写姿势和书写习惯

教学重点
左右结构字的书写
教学难点
掌握左右结构的结构特点，会举一反三
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、导入新课
1、 请学生到黑板上写一写上周学习的内容
2、 评价一下他们的字
3、 揭示新课内容
二、学习例字
1、 出示例字：形
引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2、 学生讨论书写的注意事项
全班交流：你想提醒大家什么地方？
3、 师总结学生的意见，给予指导：
左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心偏右，与右边呼应。其中一撇为竖撇，最后一竖是垂露竖，竖画写得挺直，这个字才能写得端正。
右边三撇同为斜撇，第一、第二撇区别不大，第三撇略长一些，这样显得上紧下松，与右边的重心吻合。同时注意这三撇与左边的穿插、避让，第一撇避开左边的第二横，第二、三撇插入“开”下边的空档位置，这样整个字结构显得更加紧凑一些。
4、 学生练写
5、 学生小组讨论“剧”的书写
6、 师巡视指导，发现问题及时解决。
三、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
1、 总结书写要点
2、 继续练习其它的字
四、评价与指导
1、 学生自由练习，教师巡视，相机指导
2、 展示好的作品
五、作业
1、 继续练习左右结构的字
2、 总结左右结构的字的结构规律
分组练习
1）结合字帖练习
2）注意总结规律

板书设计

形 剧

教学后记

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课时编号
05
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教学内容
上下结构字的书写（一）

教学目标
1、以“青、盖”为例学会正确书写上下结构的字。
2、引导学生学会观察字的间架结构，了解上下结构字的基本写法。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。

教学重点
正确书写上下结构的字。
教学难点
学会观察字的间架结构，了解上下结构字的基本写法
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、导入新课：
1、出示“青、盖”两个字。
2、 师：今天这节课老师和大家先一起来学习两个字的写法。
二、学习例字
1、教师出示例字：“青、盖”，学生观察这两个字的字形特点。
2、交流观察情况：
“青”字的上下结构，上宽下窄，字的一长横应从横中线上起笔，起笔和收笔都可以出内宫。下面的本身应写得紧凑一些，与上面的部分靠近。“盖”字上小下大，上面部分基本呈正文形，下面部分呈卧长方形，上面部分的撇点要稍高于点，三横的起笔呈阶梯状，中间一横要短一点。下面部分的一横要写长一点。
3、教师板书示范书写“青、盖”并在演示的过程中向学生提示书写的要点。
4、学生练习
5、及时巡视指导，发现问题就地解决。
三、学生自学上下结构的字的书写
1、 学生自己练习其它上下结构的字
2、 教师巡视，及时指导
四、展示与评价
1、 展示比较有代表性的作品
2、 分析这些作品中做得较好的部分和需要改进的部分
五、作业
1、 学生继续练习上下结构的字
2、 进一步探讨上下结构字的书写规律
3、分组练习
1）结合字帖练习
2）注意总结规律

板书设计

青 盖

教学后记

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课时编号
06
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教学内容
上下结构字的书写（二）

教学目标
1、以“军、售”为例继续学习上下结构字的书写。
2、引导学生学会观察字的间架结构，初步了解上下结构字的写法。
3、培养学生良好的写字习惯。

教学重点
上下结构字的书写
教学难点
学会观察字的间架结构，初步了解上下结构字的写法
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、导入新课：
1、 学生自学“军、售”的写法
2、 展示学生作品
二、共同学习例字
1、交流例字情况：
“军”字是上下结构，上半部占字的三分之一。下半部分占三分之二，“车”注意写好撇折，最后一笔要写得长一些。“售”字上下结构，上面部分呈扁形，下面中间两横宜短一些。上下要紧凑一些。这样才显得美观。
2、说说书写时要注意的要点。
3、学生练习
4、及时巡视指导，发现问题及时指导。
三、学生练习
1、 练习其它上下结构的字
2、 教师巡视，发现问题及时指导
3、 对写得好的作品进行展示
四、作业
1、 继续练习上下结构的字
2、 初步掌握上下结构字的写字规律
3、分组练习
1）结合字帖练习
2）注意总结规律

板书设计

军 售

教学后记

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上课时间

课时编号
07
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教学内容
上中下（一）

教学目标
1、使学生认识和掌握“上中下”这种结构的字的特点。
2、正确临写例字。通过练习，把上中下结构长短宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3、激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学重点
使学生认识和掌握“上中下”这种结构的字的特点。
教学难点
正确临写例字。通过练习，把上中下结构长短宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。举一反三，触类旁通，提高应用能力。
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、复习正确的写字姿势
齐读“三个一”，一起做一做
二、导入新课
　　1、这节课我们将着重学习上中下结构的字的正确写法。
　　三、学习新课
　　1、打开书，指名读“知识角”
　　2、（出示 “黄” ）
　　（1）请学生注意观察这个字上中下部分在田字格中的位置，指名说。
　　（2）教师相机介绍：我们在书写上中下结构的字时，应使三部对正，还要兼顾各部的长、短、宽、窄。为了避免字形过长，三部必须压紧写。
　　（3）各学习小组讨论其余的字
　　四、学生练习
　　1、学生临写，师巡视。
　　2、展示学生作业，指名评议。
五、巩固练习：练字小超市
1、 练习其它上中下结构的字
2、 教师巡视，发现问题及时指导
3、 对写得好的作品进行展示
六、作业
1、 继续练习上中下结构的字
2、 初步掌握上中下结构字的写字规律
3、分组练习
1）结合字帖练习
2）注意总结规律
七、师根据学生练习情况总结
表扬写字好的同学

板书设计

黄

教学后记

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课时编号
08
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教学内容
两面包围的字

教学目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写两面包围的字。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写两面包围的字。
教学难点
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、 导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、复习：
（一）讲解“斜钩”和“卧钩”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、让学生说说这两种笔画有什么不同。
3、学生练习书写两种钩和带钩的字，师行间巡视辅导。
4、展示优秀的学生作业。
（二）同上复习巩固“竖弯钩”和“横折弯钩”
三 、新授
（一）讲解两面包围的字的书写要领
1、出示范字：厅、可、达。
2、老师示范书写，教师分析讲解。
（二）学习书写两面包围的字。
1、出示范字：习、庄、赶。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
四、巩固练习：
1、 练习两面包围的字
2、 教师巡视，发现问题及时指导
3、 对写得好的作品进行展示
五、作业
1、 继续练习两面包围的字
2、 初步掌握两面包围字的写字规律
3、分组练习
1）结合字帖练习
2）注意总结规律
七、师根据学生练习情况总结
表扬写字好的同学

板书设计

厅 可 达

教学后记

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09
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教学内容
三面包围的字

教学目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三面包围的字。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写三面包围的字。
教学难点
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、 导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二 、复习：讲解“横钩”和“横斜钩”以及“横折钩”的书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2、让学生说说这三种笔画有什么不同。
3、学生练习书写三种钩和带钩的字，师行间巡视辅导。
4、展示优秀的学生作业。
三 、新授
（一）讲解三面包围的字的书写要领
1、出示范字：凶、区、闪。
2、老师示范书写，教师分析讲解。
（二）学习书写三面包围的字。
1、出示范字：风、用、同。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、学生练习书写，教师行间巡视。
四、巩固练习：
1、 练习三面包围的字
2、 教师巡视，发现问题及时指导
3、 对写得好的作品进行展示
五、作业
1、 继续练习三面包围的字
2、 初步掌握三面包围字的写字规律
3、分组练习
1）结合字帖练习
2）注意总结规律
七、师根据学生练习情况总结
表扬写字好的同学

板书设计

凶 区 闪

教学后记

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课时编号
10
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教学内容
笔画的变化练习（一）

教学目标
1、练习基本笔画中横、竖、撇、捺的变化。
2、掌握它们的变化规律
3、培养良好的写字习惯

教学重点
掌握基本笔画中横、竖、撇、捺的变化。
教学难点
掌握基本笔画中横、竖、撇、捺的变化。
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、比一比、说一说
1、出示同一个字的几种不同写法，说一说哪个字最好看。
2、好看在什么地方？
3、这些笔画与我们前面练习的笔画有什么不同的地方。
4、揭示课题：笔画的变化练习（一）
二、共同学习笔画的基本变化
1、看看横竖撇捺都可以怎样进行变化
2、比一比，它们变化之后具有了哪些特征
3、动手临一临，写一写
三、学生练习
1、教师巡视，相机指导
2、指导学生在基本练习之后，结合例字来写一写
四、练习评价与指导
1、展示写的好的练习
2、共同评价练习中存在的问题
3、探讨书写时应注意的问题
五、作业
1、继续练习
2、掌握不同的笔画变化在具体字中运用
3、分组练习
1）结合字帖练习
2）注意总结规律
六、师根据学生练习情况总结
表扬写字好的同学

板书设计

木 林 森

教学后记

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课时编号
11
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教学内容
卧钩的写法

教学目标
1、 技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。
2、 认知目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、 情感目标：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。（2）德育目标：通过学用“心”字、听讲故事，对学生进行品德教育。

教学重点
学习卧钩和“心”字的写法。
教学难点
卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
教学准备
实物投影仪、多媒体课件、铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程
一、 情境导入，揭示课题
组织学生去“心字岛”旅行。把学生分成三组，分别是爱心队、专心队、信心队，在《月亮船》的音乐声中，乘坐“心字号”大船来到“心字岛”。欣赏“心字石“。揭示课题。
二、形象比喻，掌握要领
1、 形象比喻，初识形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、镰刀、香蕉等）
2、 观察比较卧钩与月亮的形态，突出卧钩的弧度。
课件显示卧钩与月亮相叠的情景。
提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的？（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是重叠的。）
3、运用儿歌，掌握要领。
弯弯月儿小小船，（形态）
轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）
挑钩之前要停顿，
对准左上再出尖。（收笔）
4、 教师示范。
5、 学生练习，教师巡视。
6、 作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
三、学写“心”字，寓教于乐。
1、根据课件演示参观“月亮湖”夜景，看月亮姐姐和三颗小星星的游戏，对“心”字的结构有一个感性的认识。
2、明确三点位置，学生操作课件，参与星星们的游戏。
3、演示课件，学习“心”字的笔顺和笔画。
4、观察“心”字在田字格中的位置。组织拼字游戏，小组合作，齐心协力拼“心”字。
5、学生尝试练习，师生共评；学生练习，教师巡视。
四、学用“心”字，体验成功。
1、参观“心”字花园，读一读心字词。
2、说一说，还有哪些心字词。
3、填一填，谁的“心”字最漂亮。
4、学生互评，每组选出一副佳作。
五、小结本课：背诵儿歌，巩固卧钩书写要领。表扬本节课表现突出的小队。
六、课后参观佳作园，互评互学。

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心

教学后记

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课时编号
12
复 备 栏
教学内容
掌握字的平衡：重心平稳

教学目标
1、 分析字形特点，掌握字的结构，平衡字的部件。
2、 培养良好的写字习惯。

教学重点
分析字形特点，掌握字的结构，平衡字的部件
教学难点
培养良好的写字习惯。
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、引入课题，明确要求
1、 师生问好。
2 引入课题，教师板书课题——重心平稳   方正变化。
学生读课题。
二、讲解
1、 （出示范字）读帖观察字形特征，说说这些字的字形特点。
2、 边讲解边示范：
横平竖直
土、重：注意横平竖直，中间一竖的位置，要把握好，才能掌握字的平衡。
左右平衡
奉、坚：注意左右平衡，上面部分的处理要注意左右均匀。
上下对称
辜、膏：注意上下对称，上下各部分在一条垂直线上。
位置适当
呵、执：口字旁、提手旁与右边的位置要恰当，不能偏上或偏下。
夸张主笔
也、瓦：主笔要突出，书写要夸张一点，以求整体平衡。
三、书写实践与练习指导
1、 描红
2、 指导书写。（老师范写，强调笔画书写方法）
3、 巡视辅导学生练习试写（强调双姿）。
四、教学评价
1、 指导自我评价。
2 检查评价学生书写情况，知道纠正不良书写。
3、 教师小结，布置课后练习。
4、 作品欣赏。

板书设计

土 重

教学后记

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课时编号
13
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教学内容
部首练习（一）

教学目标
1、练习宝盖头、山字头、小字头、草字头、竹字头等。
2、掌握几个部首的基本变化方式。
3、结合例字的练习，进一步了解部首的运用
4、培养良好的写字习惯

教学重点
掌握几个部首的基本变化方式。
教学难点
结合例字的练习，进一步了解部首的运用
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、认识部首
1、在黑板上板书例字
2、说一说它们的部首是什么
3、小组商量一下这些部首该怎么写
4、小组内写一写
二、学习部首
1、结合例字学习部首
2、边练习边仔细观察一下这些部首具有怎样的特征
3、归纳部首特征
三、学生自由练习
1、学生自由或分组练习
2、教师巡视，指导学生结合例字练习
3、建议小组里练一练、比一比
四、练习评价与指导
1、展示写的好的练习
2、共同评价练习中存在的问题以及改进的方法
3、探讨书写时应注意的问题
五、作业
1、继续练习
2、掌握部首在具体字中运用
3、分组练习
1）练习笔画的变化
2）结合字帖中例字练习
4、表扬写的好的作品

板书设计

草 笑

教学后记

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上课时间

课时编号
14
复 备 栏
教学内容
部首练习（二）

教学目标
1、练习人字旁、左耳旁、提手旁、子字旁、竖心旁、口字旁、夕字旁、双人旁、女字旁、三点水、月字旁等
2、掌握几个部首的基本变化方式
3、结合例字的练习，进一步了解部首的运用
4、培养良好的写字习惯

教学重点
掌握几个部首的基本变化方式
教学难点
结合例字的练习，进一步了解部首的运用
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、认识部首
1、在黑板上板书例字
2、说一说它们的部首是什么
3、小组商量一下这些部首该怎么写
4、小组内写一写
二、学习部首
1、结合例字学习部首
2、边练习边仔细观察一下这些部首具有怎样的特征
3、归纳部首特征
三、学生自由练习
1、学生自由或分组练习
2、教师巡视，指导学生结合例字练习
3、建议小组里练一练、比一比
四、练习评价与指导
1、展示写的好的练习
2、共同评价练习中存在的问题以及改进的方法
3、探讨书写时应注意的问题
五、作业
1、继续练习
2、掌握部首在具体字中运用
3、分组练习
1）练习笔画的变化
2）结合字帖中例字练习
4、表扬写的好的作品

板书设计

好 情 何
河 提 行

教学后记

城西镇中心小学书法备课簿
备课时间

上课时间

课时编号
15
复 备 栏
教学内容
部首练习（三）

教学目标
1、练习左字头、厂字头、广字头、老字头、虎字头、心字底、水字底、国字框、同字框等
2、结合例字的练习部首，了解部首的运用
3、把握部首的特征
4、培养良好的写字习惯

教学重点
结合例字的练习部首，了解部首的运用
教学难点
把握部首的特征
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、学生自学部首
1、分小组学生自学
2、小组内练一练，比一比
二、学生板演
1、每组推荐一位同学到黑板上来写一写
2、学生板书
三、评价与指导
1、品一品谁写得更好一些
2、议一议练习中存在的问题
3、想一想可以怎样让字更好看一些
四、学生自由练习
1、学生自由或分组练习
2、教师巡视，指导学生结合例字练习
3、建议小组里练一练、比一比
五、练习评价与指导
1、展示写的好的练习
2、共同评价练习中存在的问题以及改进的方法
3、探讨书写时应注意的问题
六、作业
1、继续练习
2、掌握部首在具体字中运用
3、分组练习
1）练习笔画的变化
2）结合字帖中例字练习
4、表扬写的好的作品

板书设计

厅 老 虎
忐 泉 园

教学后记

城西镇中心小学书法备课簿
备课时间

上课时间

课时编号
16
复 备 栏
教学内容
作品临习

教学目标
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写完整的古诗作品。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写完整的古诗作品。
教学难点
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备
铅笔、田字格本、字帖。
教

学

过

程

一、 导入：
指名谈谈自己以往在写字课堂上的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二、新授
（一）出示古诗
读一读，了解古诗的大意。
（二）易错笔顺练习
1、出示诗中笔顺易写错的字
2、读一读
3、分别说说这几个字要遵循的笔顺规则
4、学生书空
5、生写，师巡视
6、展示优秀作业
（三）难写字练习
1、出示诗中难写的字
2、读一读
3、指名分别说说这几个字写时要注意什么
4、生写，师巡视
5、展示优秀作业
（四）古诗书写练习
1、欣赏古诗书写范例，师讲解格式要点
2、生描一描，写一写，师巡视指导
3、展示优秀作业
三、小结：
本节课的主要内容。

板书设计

咏鹅
骆宾王（唐）
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。

教学后记