表内乘法二-解决问题-用数学.docx

第八课时   用数学
教学内容：
书P84例5及做一做、练习二十一第3、6题。
教学目标：知识与技能：
1、学会口述应用题的条件和问题。
2、使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。
过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。
情感态度与价值观：在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣。
重点、难点：
重点：用乘法和乘加解决实际问题。
突破方法：通过创设情境、合作探讨、交流来突破。
难点：学会用不同的方法来解决实际问题。
突破方法：通过讨论、交流来突破。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习引导
1、商店里有4盒兵乓球，每盒6个，一共有多少个？
2、商店里有20个红皮球和17个花皮球，卖出35个，还剩多少个？
   列出综合算式，并说出每一步的意思。
二、探究新知
1、出示第84页例6的情境图，并出示题目：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
2、全班读题后提问
   师：题目中的已知条件和问题是什么？能不能一步求出坐不坐得下？（ 不能）
  师：那我们要知道“坐不坐得下“应该知道什么条件？（有多少人？有多少个座位？）
  师：那么我们第一步要先算出什么？（一共有多少人）
（1）师：根据题目中的哪些条件可以求出“有多少人”？（2名教师和30名学生）
     师：怎样列式？【2+30=32（人）】
（2）那第二步算什么？（有多少个座位）
怎样列式？
方法一：4×7+5=33（个）
方法二：2×7+2×7+5=33（个）
请同学说说每一步表示的意思。
（3）让学生讨论坐不坐得下。
     汇报：学生和老师一共32人，客车有33个座位，坐得下。
3、小结：解这一道应用题时要写求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题。
4、练习
   书P84做一做
三、巩固练习
1、练习二十一第1、4、5、7题
2、练习二十一第2、3、6题
四、总结：你有什么收获？