历史教学案例《展示五彩缤纷的社会生活》.doc
《历史教学案例《展示五彩缤纷的社会生活》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《历史教学案例《展示五彩缤纷的社会生活》.doc(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《中国历史》八年级下册(北师大版)——《展示五彩缤纷的社会生活》教学案例 佛山市第十四中学 魏文君 1、教学案例设想 改革开放以来,人们生活水平不断提高,衣、食、住、行、用各方面都发生了显著的变化。这些变化对人们的生活方式产生了很大的影响,人们的社会生活正向着文明和高质量的方向发展。为了让学生感受和体验身边的社会生活发生的巨大变化,本课以网络课的形式进行情境教育,激发学生学习、探究身边历史的兴趣和投身社会主义现代化建设事业的热情。 2、学生分析 (1) 学生的认知水平和能力状况 初二学生课堂参与意识较浓,思维活跃,思考问题渐趋广泛,抽象逻辑思维能力有所提高,人生观、世界观处于发展阶段,并有一定的利用网络进行自主学习的基础。 (2) 学生的学习兴趣 学生的好奇心强,喜欢接触新鲜事物。本课提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,促使进一步探究与活动,从而提高学生自主学习历史的能力。 (3) 学生存在的学习障碍 学生个体差异较大,要注意层次教学;有的学生觉得历史科目不起决定性作用,因而重视程度不足;有的学生现有语言、动手能力有限,无法完成任务;有的学生担心答错了丢面子,不愿意开口;有的即使会,也不愿积极表现。 3、教学活动目标 (1) 基本知识: 了解在改革开放前后,我国社会生活和人们生活方式发生的变化 (2) 过程与方法: 预先进行家庭采访或社会调查,收集改革开放前后人们近20年来生活方式的第一手资料,通过对数字、票证、照片、报刊、实物等历史资料的对比分析、纵横比较,培养透过现象看本质的能力,从中体会改革开放为我们生活带来的巨大改变。 (3) 情感态度与价值观 小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进,这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果。 4、教学重点与难点 (1) 教学重点:改革前后,人们衣食住行用的变化。 (2) 教学难点:人们衣食住行用变化的原因 5、教学方法 在2011版历史新课标的指导下,突出了历史课程在学生素质教育中的地位与作用,这更需要倡导探究式的学习方式,倡导教学方法的更新。本课通过借助网络的功能,丰富的教学资源来激发学生的学习兴趣,是一种崭新的尝试。 6、教学过程 教师活动 活动时间 学生活动 导入新课: 观看视频,以小组为单位,讨论: 在视频中,有哪些方面与你今天的生活相比是不同的?。 (教师在学习讨论时适当调控、提示) 约8分钟 看视频,以小组为单位讨论,发言,并在教师的引导下把讨论的结果分类。 讲授新课: (一) 归纳本课主题,引出重点难点,利于学生的学习。 (二) 要求各组用15分钟的时间,浏览网页内容,各小组确定查找资料、讨论的重点。(例如讨论衣、食、住、行、用的任意一方面的变化: “服饰在变”、“交通在变”、“住房在变”等,各组间可重复) (三)对各组的研究成果向全班进行展示,并适时地作出评价和指导性总结。 (四)改革开放后人们社会生活发生变化的原因是什么?培养学生透过现象看本质的能力,从中进一步体会到改革开放为我们生活带来巨大的变化 (五)根据各小组的表现,评选最佳小组、最佳讲解员等 30分钟 学生以小组为单位,组员之间通过协作学习的方式上网搜索改革开放后人们五彩缤纷的社会生活和方式的变化,制作成Powerpoint或Word形式的电子文稿,稍后向全班展示本组的学习成果。 以比赛的形式由各组展示学习成果,其他小组互相评分,并向展示成果的小组质疑、提出问题,展示的小组要答疑 学生进一步思考,深刻地体会改革开放政策的重大意义和带给人们的实惠 课题拓展: (一) 除了课本上所说到的物质上的变化,人们的思想有什么变化吗? (二)设想:在中国共产党的正确领导下,我们未来十年后的生活又会有怎样的变化呢? 约7分钟 再次查找网络资料后回答 学生充分发挥想象力回答 7、学习评价表 姓名 班级 小组 项目 评价内容 表现水平 自评 他评 师评 合格 良好 优秀 合格 良好 优秀 合格 良好 优秀 知识能力 清楚探究问题,收集信息 通过观察获得对问题理解的有效信息 分析能力 对所收集的资料进行分析、整理 对所探究问题提出观点 合作能力 组内同学之间交流合作有效 能与不同观点的小组交流 表达清晰,观点正确 正确运用信息技术 合作态度 参与态度 与同学、老师的合作效果 收获和体验 8、教师反思: 通过这节课的尝试,可以看出我们的历史课借助网络学习取得了比较令人满意的效果,课堂参与活动的人数大大增加,课堂气氛更加轻松、和谐,师生配合默契,学生主体参与,教师及时地进行激励与评价,师生之间的学习和交流紧张而又轻松高效。 课后调查反馈显示大部分学生都喜欢这种崭新的课堂教学方式:90%学生对课堂活动的设计很满意,80%的学生认为课堂学习气氛比以前更加活跃和轻松,85%学生都表示自己的课堂参与机会较以前多了,参与的积极性也比以前高了。 从观摩记录看,学生从过去每节课仅有4-5名同学发言,到现在绝大多数学生在合作学习和小组讨论中发言,全班的气氛都带动了。这节课是比较成功的。但有些环节的时间和学生参与活动方面还处理得不够妥当,对学生的表达能力、筛选信息和整合信息能力的培养还有待加强。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 展示五彩缤纷的社会生活 历史 教学 案例 展示 五彩缤纷 社会生活
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文