八年级地理第一章第二节人口教学设计.doc

八年级地理教学设计
第一章 从世界看中国
第二节 人口
【课标要求】
1.学习对生活有用的地理，终身发展有用的地理。
2. 改变地理学习方式，构建开放式地理课程。
3. 构建基于现代信息技术的地理课程。
4. 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。

【教材分析】
本节内容涉及的知识点主要有三个方面：1.我国的人口特点；2.我国实行计划生育的基本国策；3.我国人口分布的特点。呈现方式有文字表述（人口数量、计划生育内容），图片展示（人口增长、晚婚晚育、人口分布），学生活动（读图计算人均收入）等。这节内容难度不大，除人口增长对社会经济所带来的压力难理解外，其它的内容学生都理解。书中涉及法制教育的内容不够充分，需要我们在教学过程中加以补充。

【学情分析】
学生通过七年级的地理学习，已掌握了一定的学习地理的基本方法和技能，具有一定的读图分析能力和数据处理能力，能够根据学习要求参与到学习过程中。书中涉及到人口密度概念学生还不知晓，需要老师向学生讲解。初二学生综合分析能力欠缺，对于人口增长对社会经济带来的影响需要教师通过事例和数据进行说明，帮助学生对这个问题的理解。学生法制观念不强，要加强法制内容的学习和培养。

【教学目标】
 （一）知识与能力：
1.运用有关数据说明我国人口的特点，理解我国的人口国策。能够运用图中数据，说明我国人口增长的趋势，理解计划生育国策在人口数量、提高人口素质方面发挥的重要作用。
2.运用我国人口分布图描述我国人口分布的特点。根据人口分布图，找出人口地理分界线，描述分界线两侧人口分布的多少。
（二）过程与方法：
1.通过学生阅读课文和分析“中国人口增长示意” “我国人口密度分布”等地理图，增强学生的读图分析能力。
2.通过学生运用数据计算结果学会说明问题方式方法。
（三）情感态度与价值观：
1.使学生树立科学的人口观，理解我国实行计划生育政策的必要性，建立人与环境和谐相的可持续发展观念。
2.引入法制教育内容，培养学生的法制意识，知道公民的基权利和义务和我国婚姻法的有关规定，让学生树立知法守法的思想意识。
【教学重难点】
重点：
1.我国人口的数量及增长特点。
2.对实行计划生政策的理解和支持。
3.树立知法守法的思想意识。
难点：人口数量过多增长过快对资原环境和社会经济带来的压力。

【教学方法】
读图分析法、比较法、小组合作探究讨论等。

【教具准备】
制作多媒体课件。

【课时安排】
1课时

【教学过程】
媒体展示：
第一章 从世界看中国
第二节 人口
（导入课文）
首先，教师展示图片。（反映我国人口拥挤的情景）

教师提问:同学们看后有什么感想？
同学们可能会说：人多，拥挤。（引起同学们思考：人多了会带来什么影响?什么地方人多等问题。）
教师发问：世界上人口最多的国家是哪个？（点题）
学生：中国

教师板书:
一、世界上人口最多的国家
教师：中国的人口到底有多少？中国历史上人口变化情况如何呢？请同学们通过书上P15的学习回答以下问题：
1.引导学生阅读课文，思考下列问题：（体现学生学习的主体地位，时间5分钟 ）
媒体展示：
（1）2010年第六次人口普查，我国人口为多少亿？占世界的多少？

（2）读图1.10“中国人口的增长示意”，分析我国人口的增长特点：
A．1949年前，我国人口增长速度如何？从1949年以后变化如何？
B.新中国成立以后我国人口迅速增长的原因是什么？
C.1982年以后人口增长出现减慢的原因是什么？
（3）由上面问题的解答可知，我国人口的突出特点是什么：
（学习5分种以后教师与学生交流）
教师板书:
1. 人口数量：
2. 人口增长：
3. 人口特点：
对（1）（2）简单的问题，可抽同学回答（13.4亿、占1/5，缓慢、增长快，社会稳定、经济发展、医疗卫生改善）。对（3）稍难的问题可由学生自主回答（人口基数大，增长速度快）。
（当学生回答我国的人口时，教师作补充说明）
教师：这13.4亿人口不包括香港、澳门和台弯的人口数。
（承转渗透法制教育内容）
教师：人口数量统计是根据具有我国户籍的人口数量来计算的。具有我国户籍，并根据我国宪法和法律，享有权利并承担议务的人就属于中国公民。你们都属于中国公民。我国宪法规定了中国公民的基本权利和义务，这是我们大家所必须遵守的。我国公民的义务中含有：‘公民有劳动的义务；受教育的义务；夫妻有实行计划生育的义务’等等。（媒体同时展示公民的义务，这部分也为学习计划生育内容作好辅垫）
教师：上面知道我国人口多，并且增长很快的特点。大家想想：人口多有什么利和弊没有？大家讨论一下然后回答。（经过同学们2分钟讨论后，让同学自主回答。）
教师板书，然后学生回答：
4.人口多 利：劳动力充裕，国防兵源充足（七年级印度一节已知了）。
敝：给国家资源环境和社会经济带来巨大的压力（书中有描述）
教师：人口多增长快具体会带来哪些社会问题呢？大家想想再回答这个问题。（由学生自主回答）
教师可根据学生的回答，从人口多人均耕地少、交通拥挤、住房紧张、就业困难、人均收入少、人均教育经费不足等方面的带来的社会问题作说明。（为下面国家计划生育政策的引入做准备）
教师：这些都是因人口多给国家带来的压力所在！
教师：如何解决人口数量过多，人口增长过快的问题呢？
教师板书:
5. 人口政策：
同学：实行计划生育。（翻开书的同学一看就能回答）
教师强调指出：我国把实行计划生育作为一项基本国策，（为后面婚姻法的引入作准备）请同学们阅读P15后，思考回答下面问题：（阅读2分钟）
媒体展示：
（1） 我国何时推行计划生育
（2） 我国计划生育的目标是什么
（3） 我国的计划生育取得了什么成就
（4） 计划生育政策对我们有什么要求
（1970年，控制人口数量、提高人口素质，使世界70亿人口推迟了5年到达）。
对问题（1）（2）（3）学生通过阅读都能从书中找到答案，可抽同学回答。（问题（3）的人口问题也是全球性的问题，内含全球观念。）
对问题（4）学生能凭其所知回答部分内容（如：少生、优生），由学生自主回答。
教师对‘素质’作说明，高素质是指思想好身体好有文化（意在提醒学生要求进步、多锻炼、好学习）。
教师补充：计划生育对我们的要求就是要：晚婚、晚育、少生、优生。（媒体同时展示其内容，以给学生留下深刻印象，为我国婚姻法政策的引入做准备）
媒体展示：

教师据图提问：20岁结婚生孩子和25岁结婚生孩子，一百分别是几代人，并强调指出，如果我们每个人晚婚晚育5年，一百年当中就少出生四分之一的人口。（说明晚婚晚育对控制人口数量的作用）
（引入婚姻法内容）
教师：我国婚姻法规定我们的结婚年龄是多少呢？（这个问题学生不知或错答）
教师：婚姻法规定我们结婚的最低年龄，女20岁，男22岁，国家鼓励晚婚晚育。
有同学可能会问：为什么会是这个年龄？教师可回答：低于这个年龄，我们人的身体发育还不健全，达不到优生的效果（同时进一步强调了计划生育政策的重要性）
教师：我国婚姻法除了结婚年龄有规定外还有其他的内容。请大家看婚姻法的有关条文：
媒体展示：
婚姻家庭法律制度：
第二条：①婚姻自由；②一夫一妻；③男女平等；④保护妇女、儿童和老人的合法权益；⑤计划生育
结婚条件：一是双方完全自愿；二是达到法定婚龄（女20岁，男22岁）；三是符合一夫一妻制。
结婚程序：双方亲自到婚姻登记机关进行登记（含申请、审查、登记）
禁止条件：一是禁止近亲结婚（直系亲属和三代以内的旁系血亲）；二是禁止患有一定疾病的人结婚。
婚姻法规定：父母对子女有抚育的权利和义务，对未成年人子女，父母有保护的权利和义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
。。。。。。。。
教师板书:
6. 婚姻法的内容：
教师可根据学生的发问作适当的解释。
教师：我国婚姻还其他的规定，你们以后再去学习。现在，我国已进入法制社会，我们要做一个懂法和守法的人，不能做违反法律法规的事（教育同学们要遵纪守法）。下面请同学们做书上的活动：
（学生活动）

根据书中给出2010年我国粮食总产量5465亿千克，教育经费投入量19562亿元，让学生从图中读出不实行计划生育条件下的人口数和实际人口数，计算两种情况下的人均占有量的差异进行比较，从而进一步加深人口增长对社会经济所带来的影响。在此要提醒学生用三角板垂直人口数一边读出人口数值。
（巩固学生对计划生育必要性的认识，同时培养学生阅读直角坐标图的能力和学会以数据事实说明问题的方式方法。）
承转：
教师：大家知道我国是世界第一人口大国，我国的这些人口是不是平均分布在每一个地方呢？
学生：不是！
承转：
教师：我国人口分布情况到底如何呢？下面我们一起来学习这部分内容。
媒体展示：

二． 人口东多西少

教师讲解并板书:
二、 人口东多西少
1. 人口密度=人口数/面积（人/平方千米）
人口密度就是平均每平方千米面积上的人口数。
（引导学生读图）
人口密度最大是什么颜色，数值是多少？主要分布省区？
人口密度最少的是什么颜色，数值是多少？主要分布在省区？
上面的直线端点经过什么地方，分别属于什么省区。
（让学生学会阅读密度图，同时巩固前面行政区划的知识）
教师：这条直线就是我国人口地理分界线,大家观察一下此线的东南和西北人口分布有什么不同？
教师板书:
2. 分布特点：
同学：东南多，西北少（东多西少）
教师：东多西少到什么程度，请同学同看书中的统计数据，（学会以数值说明问题的方法）
媒体打出： 西部 东部
面积 57％ 43％
人口 6％ 94％
（学生活动）
活动1.请同学看下图，让学生看出两省人口密度的大小，且知道江苏省位于我国东部，青海省位于西部。使学生对于我国人口的东多西少有一个更感性的认识。
活动2.让同学们通过小组讨论后说说自已的看法，并说明原因。
媒体展示：

然后教师解析：西部地区大面积的是沙漠、戈壁，高寒和草原地区，水资源少，粮食产量不多，不能大量向西部迁移人口。提高人口素质是西部自身发展的最佳选择。为了促进西部大开发，国家鼓励一些人才向西部地区流动，从而带动西部地区经济的快速发展，以缩小东西部差距，使东西部地区一同发展。

总结：
教师让同学们自主说说本节课的收获：
主要包含：我国人口数量、人口增长特点、计划生育政策、我国人口的分布特点、学会了一些阅读地图的方法、懂得了一些法律知识（如公民的义务、婚姻法的有关规定）等等
媒体展示：

学习检测：
一、中国的人口
1. 2010年，第六次人口普查我国的人口为 ______亿，占世界总人的______。
2. 我国人口的突出特点____________，____________。  
3. 我国众人口基本国策是 ________________________。
二、选择题：
1.新中国成立以后人口增长快的原因不包括（ ）
A.社会稳定 B.经济发展 C. 医疗改善 D.团结友爱
2.我国公民的基本义务不含（ ）
A.劳动的义务 B. 受教育的义务
C.依法服兵役的义务 D.一日三餐的义务
3.属于合法婚姻的条件之一是（ ）
A.双方自愿 B.近亲结婚 C. 满18岁结婚 D，重婚

【板书设计】
第二节 人口
一、世界上人口最多的国家
1. 人口数量：
2. 人口增长：
3. 人口特点：
4. 人口多 利：
敝：
5. 人口政策：
6. 婚姻法的内容：
二、人口东多西少
1. 人口密度=人口数/面积（人/平方千米）
2. 分布特点：

【教学反思】

贵州省铜仁市第十中学 韩守康
2015年9月28日
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