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北师大版数学五年级上册
《2，5倍数的特征》导学案
学习目标：
1、经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，并能利用其特征准确判断一个数是不是2或5的倍数。
2、了解奇数和偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。
3、在数学探索中体验学习的乐趣。
一、情景导入。
（4人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）
1---30以内数，有规律的写：
（1） 5的倍数有（                                 ） 。
（2） 2的倍数有（                                 ）。 
（3） 既是2的倍数又是5的倍数的有 (                        ）。
二、自主探究。（独立思考）
阅读教材第33页百数表，回答下面的问题:
1、观察你找出的数，我们发现一个规律：
个位上是（  ）或者（   ）的数都是5的倍数。
个位上是（             ）的数都是2的倍数。
2、用你的发现尝试判断28、45、53、80、75，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数。你的发现对较大的数成立吗? 找几个数检查一下。
3、阅读课本后，你知道（                       ）叫偶数。
（                       ）叫奇数。
4、观察100以内既是2的倍数又是5的倍数的有（                                     ）。
我发现的规律是：（                                      ）。             
三、达标测试。（试一试你的能力，2人小组你说我答。）
1.用我们发现的规律做题，观察下面的数：
28   35   40   55  10  84   95  78   53   90 
（1）2的倍数：（                            ）
（2）5的倍数： (                             )
（3）既是2的倍数也是5的倍数：(                       )
2、下面哪些数是奇数哪些数是偶数？
17   48  51  63  68  70   101  34  75
偶数：(                          )
奇数: (                          )
3、火眼金睛辨对错：
（1）所有的自然数不是奇数就是偶数。                  （    ）
（2）210既是2的倍数又是5的倍数。                   （    ）
（3）两个奇数的和不一定是偶数。                       （    ）
（4）每相邻的两个奇数相差2，每相邻的两个偶数相差1。   (    )
4、□里能填几？
（1）2的倍数：8□
（2）5的倍数：7□5、既是2的倍数，又是5的倍数的最小两位数是（     ）,最大三位数是（     ）。
四、游戏。（展示自己的风采，4人小组互判）：
1、口袋里有0—9十张数字卡片。
 (1)摸出几可以和“5”组成2的倍数。
 (2)摸出几可以和“5”组成5的倍数。
五、小结反思
1.通过本节课的学习，我学会了（                                        ）。
2.我在（                          ）方面表现的很好，在（                 ）方面表现不够，以后要注意的是（                       ）。
总体表现（优、良、差）。