高中历史导言课.doc

2013级高一历史教案·必修一

高一历史备课组教案
（2013-2014学年第一学期）

教者
任教班级

高中历史导言课
一、教学目标
【知识与能力】使学生明确“历史”的概念。明了高中历史课程的构架。
【过程与方法】师生交流合作的过程中，通过自己的自主思考，使学生实现初中到高中历史学习的衔接，了解高中历史学习的基本方法和要求。
【情感态度、价值观】培养学生对历史的学习兴趣。通过师生交流合作的过程，体会高中教师的教学态度和教学方法特色。感受历史与生活的联系。
二、重点与难点
1. 重点：高中历史的学习内容
2. 难点：为什么要学习历史？如何学习历史？
三、课时安排：一课时
四、教学方法
以学生为主体，教师为主导组织教学。课堂体现新课程理念，师生平等对话，学生自由发言，讲台让学生分享。新课程理念下的教师是一个对话者、引导者和组织者，通过改变教师教学方式来改变学生的学习方式。
课堂上，教师要通过导言课进行历史学科认识的导入，接着对历史的功用价值、历史学习方法进行介绍。本节课其目的在于唤起学生的对历史学科的注意和重视，培养学生对高中历史的学习兴趣。
五、教学过程
导入新课
教师提问：漫长的暑假结束了，假期里你都干什么了呢？
学生回答：略
教师过渡：无论是上网、看电视、旅游，还是看书，你们都在有意无意中接触到了很多的历史知识。而这一过程则体现了历史学科的一大本质属性，即历史源于生活。大家从小学到初中，已经学习了多年的历史，下面，我们将进入高中阶段的历史学习。
讲授新课
（一）什么是历史和历史学？
 新文化运动的领袖胡适先生曾说历史是“任人打扮的小姑娘”？你同意这样的说法吗？为什么？
教师提问：请学生谈谈什么是历史？
学生回答：……
 教师归纳总结：
1.历史
（1）广义的历史：宇宙间万事万物发生、发展、灭亡的过程。
（2）狭义的历史：人类社会的发生发展史。
（3）历史是已经过去了的事物、现象及其发展过程，它发生于过去，而与现在有着不可分割的联系。
（4）历史最大的特性是其客观实在性
2.历史学的分类——对历史学科的认识（针对班级层次选讲）
（1）按时间：通史、断代史、阶段史等。
（2）按空间：世界史、国别史、地区史等。
（3）按内容：综合史、专门史（专题史）、资料汇编、年表、历史地图等。
（二）为什么要学习历史？
教师过渡：在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候，吴宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧，吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打了8年耶！这件事让你想到了什么？
古人提出“以史为鉴”，培根说“读史明智”都在强调着历史学的现实指导作用，对个人、对民族、对人类的启示和帮助。
吴玉章认为“凡一个民族，如果缺乏详实的历史记载，则会减弱民族的自尊心和奋斗的自信心。”所以，“为了激发同胞的爱国精神”，就“不能不发扬民族”固有的“爱国思想”，就不能不研究我们民族的历史。
历史学的功能之一——开阔眼界、增广见闻
历史学的功能之二——以古鉴今、服务未来
历史学的功能之三——陶冶情操、锤炼品格，学会做人
历史学的功能之四——享受生活、增加快乐
（三）高中阶段怎样学好历史？
1.高中历史课程构成
教师介绍：
 普通高中历史课程由必修课和选修课构成。历史必修课分为历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。
而历史选修课是供学生选择的学习内容，分为历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等六个模块。
 2.获取历史知识的途径（针对班级层次选讲）
教师提问：平时大家获取历史知识的途径有哪些呢？
学生回答：略
（1）在生活中观察、体会历史知识，如旅游、歌曲、读书等。
（2）在课本中发现知识（这一内容需要在教学中展开，导言课不详述。）
（3）在课本和生活中拓展研究。
教师提问：同学们又知道哪些学习历史的方法？
学生回答：略
教师归纳总结：
 2．学习历史的基本方法
（1）读课本（全面、细致）——学习的基础
（2）记笔记（及时、准确）——知识的积累
（3）写作业（保质、保量）——知识的运用
（4）常联系（生活、实践）——知识的迁移
3.学习要求：每课必备三物
（1）课本
（2）学案
（3）地图册
新课准备
教师提问：你知道中国古代王朝的更替顺序吗？
学生回答：略
教师归纳总结如下
中国古代朝代歌
唐尧禹舜夏商周，春秋战国乱悠悠；
秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头；
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
布置作业：完成专题一第一课的自学导案
课堂小结
本节课我们初步了解了什么是历史，为什么要学习历史，以及高中阶段学习历史的一些基本方法。哈佛大学校训中说“入学是为了知识的增长，毕业是为了更好地为国家和人民服务 。”我希望大家每天快乐地学习，享受学习的快乐！一点一点朝着我们的目标迈进。

六、教学反思

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