苏教版二年级上册数学乘法的初步认识认识乘法教案.doc

认识乘法
教学内容：二年级上册第20页及相应的练习。吉功才
教学目标：
1. 在认识几个几的基础上学习乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。
2. 能初步用乘法概念观察现象，在与加法的比较中体会用乘法写比较简便。
3. 培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识。
教学准备：
师准备交互式多媒体课件、卡片、实物等，生准备小棒。
教学过程：
一、引入新课
师：口算，看谁算得又快又对
2＋3＋6 5＋5＋5 2+2+2 4＋4＋4＋4 9＋1＋6 2＋2＋2＋2＋2 3+3 5+5 3+3+3+3+3 2+2+3
师：你喜欢做哪道就选择哪道题！
生：（自由选择算式并计算）
师：观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？
生：（到黑板上把算式卡片分成两类）我觉得“5＋5＋5 ，2+2+2 4＋4＋4＋4 ，2+2+2+2+2 3+3+3+3+3 3+3 5+5
”每道算式中的加数都是一样的。
二、认识“几个几”
师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！
师：从图中你了解到兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？
生1：我数兔时是2个2个数的，因为它们是2只2只地站在一起的。
生2：我数鸡时是3个3个数的，它们都是3只3只地围在一起的。
师：（板书 2＋2＋2＝6 3＋3＋3＋3＝12）（引导学生数一数各是几个几）
3个2 　 4个3
师：两个加法算式有什么共同的地方？
生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。
师：请大家拿出小棒摆一摆。每堆摆2根小棒，摆5堆。摆了几个2？求一共摆了几根小棒，用加法怎样列式？
生：是5个2，列式是2＋2＋2＋2＋2＝10。
师：再请每堆摆4根小棒，摆3堆。看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少根小棒？
生：是3个4，列式是4＋4＋4＝12。
师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。
生：（略）
三、认识乘法
师：我们再去参观动物学校的电脑教室。（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？
生1：我是一个一个数的，一共有8台电脑。
生2：我是2个2个数的，2、4、6、8，一共有8台电脑。
生3：我是用加法算的，2＋2＋2＋2＝8。
师：（板书2＋2＋2＋2＝8）
师：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书:乘法）
师：乘法像我们以前学过的加法和减法一样，也有表示乘法的符号，乘法算式各部分也有自己的名称，请大家看课本后先互相说一说，再说给全班同学听。
生：（自学课本，讨论交流）
师：（结合学生的汇报交流形成板书）
4 × 2 = 8 （读作“4乘2”）
或 2 × 4 = 8 （读作“2乘4”）
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乘数 乘号 乘数 积
师：求几个几个相加，列乘法算式比较方便。
师：出示小鸡图，如果有6堆这样的小鸡，怎么样列加法算式？是几个几相加？
四、练习应用
3.“想想做做” 第1题。
师：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎么样列出加法算式和乘法算式？
鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎么样列出加法算式和乘法算式？
生：（填书、汇报、交流）（略）
4. 沟通联系。
联系复习引入的算式和新课学习中的主题图，让学生运用所学知识沟通加法与乘法之间的联系。
5把口算卡片加数相同的算式写成乘法算式
五．拓展练习
你能把下列算式也写成乘法吗？2+2+2+.....+2
5+5+5+......+5 10 +10+10+......+10
五、课堂总结（略）