中学历史教师要有较高的历史教学素养和教学技能.doc

中学历史教师要有较高的历史教学素养和教学技能
第一，中学历史教师要有正确的、扎实的政治理论素养。中学历史教学的主要思想教育任务就是培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点观察问题和分析问题的能力，培养学生树立正确的积极向上的人生观、价值观、社会观和世界观。这一点在中学（不管是初中还是高中）历史课程标准里都有相应的要求。这就要求我们中学历史教师首先具有一定的政治理论素养，并能够以正确的立场、观点和方法去讲解、分析、评价历史人物和事件，寓思想教育于中学历史教学之中。
第二，中学历史教师要有高超的历史教学技能或者说是教学艺术。一个高水平的历史教师能够把教材中看上去非常枯燥乏味的历史知识生动地再现在学生面前，从而激发学生学习历史的兴趣，让学生感悟历史，把握历史发展的阶段性特征，领略历史的风采，并能够引起学生对历史和现实问题的思考，同时又不能使历史的客观性、严谨性和真实性大打折扣和庸俗化及粗俗化。中学历史教师的专业的教学技能包括教学技巧和教学能力两个方面。熟练的教学技巧是指教师能够熟练地引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力，使教学活动能够顺利完成的教师行为方式。在教学过程中，教师经常使用的教学技巧主要有导入技巧、讲解技巧、提问技巧、教学媒体的使用技巧、变化技巧、强化技巧和结束技巧等。教学能力是指教师达到教学目标，取得教学成效所具有的潜在的可能性，反映了教师个体顺利完成教学任务的直接有效的心理特征。优秀的中学历史教师必须具有良好的中学历史教学能力，包括教学设计的能力、教学实施的能力和学生学业检查评价的能力。当然了，随着社会的发展，中学历史教师的教学能力还会有新的内涵，并且不断地扩展。
第三，中学历史教师要有坚实但是又不失风趣的语言表达能力。众所周知，历史是一门人文学科，作为一位人文学科的历史教师，首先要有扎实的历史知识，这是必须的。同时，也要有标准的普通话、丰富的语言表达能力、清晰的分析能力、敏锐的洞察力和深邃的历史逻辑分析问题的能力等。我们在教学的过程中绝不能出现教师在课堂上讲得津津有味，而学生在下面听得昏昏欲睡的现象。
第四，中学历史教师要有先进的历史教学理念。这也是中学历史新课程标准里要求的。先进的历史教学理念有：一是历史教育的人文理念。历史教育要以人为本，把培养学生的人文精神、发展学生的个性、塑造学生完美的人格、为学生的终身学习和发展打基础作为历史教育的目的。二是历史教育的感悟理念。历史教学要重视学生的过程性学习，让学生体验历史，感悟历史，领略历史的丰富多彩。三是历史教育的创新理念。历史教师要不断创新，运用新的教学模式、新的教学方法和手段，为学生感悟历史创造条件；同时历史教师也要积极引导学生进行创新，培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。四是历史教育的开放理念。历史教学要提倡“百家争鸣”，允许学生有自己的观点，但是，教师要正确地及时地引导，防止学生的思想走向误区；同时还要积极引导学生关注社会、关注世界、关注人类自身的发展。
第五，中学历史教师要能够熟练掌握现代教育技术，合理利用网络信息资源。运用现代教育技术进行历史教学，这是中国教育的发展方向。并且，在历史教学中引入多媒体进行教学和利用网络教学比传统的一支粉笔一本书进行教学具有无比的优越性。历史多媒体教学和网络教学还有比其它学科有得天独厚的优势。还有，现在的历史高考题，基本上都是各种类型的材料题，有的是纯文字，有的是漫画，有的是地图，有的是表格，有的是曲线图、柱状图、饼状图，有的是历史图片，有的是考古成果和历史遗迹等等。这也要求我们历史教师在平常的教学过程中要能够跟上历史高考的趋势和潮流，以适应学生顺利地参加和通过高考，以期取得很好的历史成绩。