人教版(部编版)小学语文一年级上册读好“一”的变调-名师教学教案-教学设计.docx

教师姓名

单位名称

填写时间

学科
语文
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
第四单元 1《秋天》
难点名称
读好“一”字的不同读音
难点分析
从知识角度分析为什么难

“一”不是多音字，在这篇课文中却有三种不同的读音，汉字的变调规则具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
一年级的学生，借助注音在课文中读准这几个词语很简单，但是为什么要这么读，还需要让学生在大量的语言现象中体会“一”的不同读音，掌握变调的规律。
难点教学方法
1.通过讲授法，掌握“一”的变调规律。 
2.通过练习法，综合应用“一”的变调，培养学生的观察、思考、运用的能力。
教学环节
教学过程
导入

1. 导入：
同学们，大家好!欢迎来到动物王国，佩奇今天在动物学校里学习《秋天》这一课的时候，发现“一”不是多音字，却有好几种读音，今天我们就跟佩奇一起，学习“一”的变调。
2.什么是变调。
普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的声调会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变，这种现象就叫变调。

知识讲解
（难点突破）

1.讲解变调的四种情况。
（1）一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声( yī )。例如：十一、万一、初一、一班、一月一日、第一小学。
（2）在下面几种情况下，“一”会发生变调现象：
①“一”在四声音节前念二声(yí)。例如：一句、一片、一半、一切、一位、一定。
②“一”在一声、二声、三声前念四声( yì )。例如：一双、一刀、一年、一直、一口、一种。
③“一”夹在词语中间念轻声(yi)。例如：看一看、听一听、练一练、去一趟、试一下、贵一些。

2.回顾课文中的“一”，读中感受变调音韵美。
（1）借助拼音读准课文中“一” 的变调，在朗读中感受变调带来的音韵美。请跟我读。
一（yí）片片 一（yì）群
一（yí）会儿 排成个“一”(yī）字
（2）朗读出示“一”字所在的句子增加语感。
现在把它们放到句子里了，你还能读准确吗？
①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
②一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

课堂练习
（难点巩固）
1. 正确读出每个词语。
（1）一（ ）张  （2）一（ ）个
（3） 一（ ）次  （4）一（ ）点
（5）唯 一（ ） （6）一（ ）回
（7）第一（ ）名 （8）一（ ）夜
（9） 说一（ ）说 （9）好一（）些

2.儿歌朗读中培养语感。
一个大，一个小，一头肥猪一只猫。
一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
数一数，分一分，大小多少记得牢。

3.读《一字诗》。
一字诗
清代：陈沆
一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。

小结

1.课堂小结，趣味记忆变调规律
这个规律对于学生难记忆，可以变成口诀形式加强记忆。一字变调口诀：“一”字本调是一声，一二三前变四声，四声前面变二声，词语中间念轻声。
2. 布置作业：
同学们，汉字是不是很有意思，有兴趣的同学课下从其他课文中也去找一找“一”的变调吧。