分数的再认识（完成）.doc

白银区第五小学2013-2014学年度第一学期
五 年级数学导学案
执笔：张春燕 授课人： 张春燕 班级：五年级 小组：
课题：分数的再认识 课型：新授 总课时：1课时
学生笔记
学习
目标
1、 进一步认识分数，发展数感；
2、 体会“整体”与“部分”的关系。

重点
难点
重点：分数的认识及“整体”与“部分”的关系
难点：理解整体“1”的含义
教具准备
教师：多媒体课件
学生：铅笔、水彩笔
知识链接
分数的初步知识
自主
学习

1
2
涂色表示下列图形的 。
合作探究
1、探究书P34，回答：
（1）三位同学都拿出所有铅笔的（ ）
（2）如果左边的同学为 A，中间的同学为 B，右边的同学为 C。那么（ ）和（ ）拿出的铅笔相同，（ ）和另外两个人不同。
(3)拿出的铅笔数为什么有的一样多？有的不一样多呢？
1
2

想：A 同学拿出（ ）支铅笔，原来有铅笔（ ）支。 B 同学拿出（ ）支铅笔，原来有铅笔（ ）支。 C 同学拿出（ ）支铅笔，原来有铅笔（ ）支。 注意：拿出所有铅笔的 ，就是把( )看成是整体“1”，然后把整体 “1”平均分成 2 份，取其中的 1 份。虽然都是 ，但三位同学所拥有的（ ）不一定相同，也就是整体“1”不一定相同。当整体“1”不同时，把每个整体“1”平均分成2 份，每份所表示的数量也( )。所以每个同学拿出所有铅笔的 的支数也就不一定相同。
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2、 探究书P34 说一说： 他们看得页数一样多吗？为什么？
答：
3、探究书P34 画一画，把其它的画法画在课本上。

诊断
反馈
（课堂
练习

拓展延伸

整理小结
1、总结：通过今天的学习，同学们有什么收获？
2、布置作业：书本及练习册相关练习。
学生
总结（评价）
今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现很好，在 方面表现不够，以后要
注意的是 ，自我表现（优、良、差），
愉悦指数（高兴、一般、痛苦）