师德师风培训.doc

培训时间：2014年7月5日上午
培训地点：阶梯教室
培训主持：王海燕
出 席 ：全体教师
培训学时： 4 学时
培训内容： 师德师风的内涵（2课时）
《师德师风》培训师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。
　　一、教师应怎样理解师德。
　　首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
　　其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。
　　再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
　　第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”
　　二、社会应怎样理解师德。
　　首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。
　　其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。
　　第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。
　　三、对师德的错误认识。
　　教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。
　　社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：“还说是当老师的。”
四、教师、学校、社会共建师德。
　　1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。
　　我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。
　　2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。
　　加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。
　　只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。
地方政策要求及规定（2课时）
一、 关于开展《和平镇实验小学教师违规兼职补课专项整治的通知》
为进一步加强教育系统行风建设和师德师风建设，切实解决好人民群众和社会关心的热点、焦点问题，坚决制止在职教师违规兼职、违规补课行为，进一步规范学校办学行为，维护正常的教育教学秩序，促进教育事业健康发展，确保本辖区党的群众路线教育实践活动取得实效。根据《市教育局关于开展教师违规兼职违规补课专项整治的通知》（铜教发[2014]96号）、《沿河土家族自治县教育局关于开展教师违规兼职违规补课专项整治的通知》（沿教发[2014]127号）文件精神及沿河县开展“三个开刀”（在党政机关向“不找熟人办不成事”开刀，在司法执法系统向“有理有据得不到公正结果”开刀，在乡村两级向“没有关系得不到公平对待”开刀。）专项整治行动有关要求，结合本校实际，制定本方案。
（一）、整治目标
通过此次专项整治活动，以杜绝教师违规兼职、违规补课现象为目标，严肃查处在职教师违规兼职、违规补课行为。坚持宣传教育与查处相结合，明确责任，强化监管，堵疏并重，标本兼治，从根本上纠正教育行业不正之风问题，规范教师职业道德行为，建立“讲正气、树师德、廉洁从教”的良好风气。
（二）、治理重点
（1）严禁在辖区内进行有偿家教、补课的或到社会力量办学单位兼职任教的行为。
（2）严禁违规补课行为。
（3）严禁在教育主管部门注册的社会力量办学单位和培训机构，组织在职教师对中小学生有偿补课的行为；教师举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训的行为。
（4）严禁教师利用双休日、节假日在校内外租房或家中办班补课收费或变相收费；教师相互介绍家教生源或为社会其他人员介绍生源从中获利的行为。
（5）严禁学校领导指使、授意、默许、纵容教师在校内外办班补课、有偿家教；学校或教师以家长委员会的名义向学生收取相关费用的行为。
（6）严禁其他未按规定经教育主管部门批准，针对小学生开设的各类补课班、辅导班、强化班等行为。
二、关于开展《沿河县和平镇实验小学整治“作风”工作方案》
根据（沿教发[2014]129号）及和教党通[2014]5号文件精神，结合本校实际，特制定本方案。
1、范围对象（本辖区干部职工。）
2、整治重点
（一）走读风：1、主要表现：
（1）有干部职工工作在乡镇学校、村小，住在县城，晚上基本不在学校，一到晚上就唱“空城计”，学校有事找不到人，突发事件不能第一时间感到现场处理。
（2）有的工作不专心，在位不在岗，领导职责空置，以进城开会为幌子，实际忙于进城请客吃饭，迎来送往，休闲享乐，不把学校教育教学工作当回事。
（3）有的对值班、考勤、请假和公车管理制度执行不力，上班迟、下班早，有的用公车“走读”。
2 走读风整治措施
(1)建立完善对驻村教师“走读”的管理制度。
(2)建立健全值班制度。双休日、节假日，明确领导和工作人员在岗值班。值班人员姓名、职务、联系电话和值班电话等信息，通过政务公开栏向社会公开，接受监督。
(3)建立健全学校领导去向公示制度。在校园内显目位置悬挂学校领导工作去向牌，学校领导因公外出或下村要向办公室报告备案，事假、病假要严格请销假手续。
(4)通过明查暗访、电话抽查、点名见面等方式，对学校教师“走读”情况进行经常性检查，并将检查结果作为教师年度考核的主要依据。
（二）赌博风：1、主要表现：
（1）有的沉重于打麻将、斗地主等等赌博活动，精神萎靡不振，影响工作；
(2)有的学校赌博风盛行，损害个人身心健康，对教学工作应付了事，造成家庭财产损失，甚至破坏学校治安稳定。
2、整治措施：
（1）严禁教职工在工作时间和会议期间进行打麻将等类似活动。
（2）严禁教职工与利益相关人员或学生家长进行打麻将等类似活动。
（3）严禁教职工在公共场所和私人会所参与一切形式的涉嫌赌博的娱乐活动。
（4）受理群众反映和举报，及时进行查处。
（三）庸懒风：1、主要表现：
（1）有的“懒散”现象突出，工作部用心，不主动，备课不认真，坐着上课，出工不出力，懒懒散散。
（2）有的纪律松弛，不遵守工作制度，有迟到早退现，上班时间在办公室玩网上游戏、玩手机、逛淘宝。
2、整治措施：象深入开展以“去庸求进、去懒求勤、去慢求快、去浮求实、去贪求廉”为主要内容的教职工作风教育整顿，对家长投诉和举报的“庸懒慢浮贪”等问题，采取及时提醒纠正、责令限时查处、组织力量专项查处等方式，回应群众关切，接受群众监督。
（四）滥办酒席风：1、主要表现：
（1）利用婚丧嫁娶等红白喜事之机，违规大操大办酒席。
（2）巧立名目，以乔迁新居、工作调动、过生日、子女升学等反对名目滥办酒席。
2、整治措施：
(1)严禁教职工以家庭成员名义变相违规操办酒席。
(2)教职工不得参加他人违规酒席的吃请、送礼、执事。
(3)对违规操办酒席的教职工，及时上报县纪委进行严肃处理。
三、教师“六个严禁”和“十不准”
（一）教师“六个严禁”
1、严禁乱收费。严禁以任何名义向学生及家长乱收费、乱摊派，代收商业保险，向学生推销物品；
2、严禁乱补课。严禁教师个人乱办班、乱补课，组织或参与有偿家教；
3、严禁违反考风考纪。严禁在各种考试中授意、放纵、帮助学生作弊，骗取虚假成绩；
4、严禁违反规定干预和插手公共资源交易活动。严禁在建设（修缮）工程项目、教育仪器和设备采购、学生校服采购、教辅资料征订、营养餐物资采购等活动中违反规定，并从中收受好处；
5、严禁骗取、套取和违规发放国家补助资金。严禁参与买卖中职生源，套取义务教育公用经费、中职助学金、普通高中助学金，违规发放农村义务教育阶段贫困生生活补助费等行为；
6、严禁收礼物。严禁接受或索要学生及家长的礼金、礼品、有价证券、支付凭证及旅游、健身、娱乐等活动安排；利用职务或工作便利“吃、拿、卡、要、报”。
（二）教师“十不准”规定：
1、不准在公共场合说粗话、脏话，开低级下流的玩笑。2、不准在校园内穿拖鞋。3、不准无教案上课和上课时间做与工作无关的事。
4、不准体罚或变相体罚学生。5、不准酒后上课上班，在校园内猜拳行令。6、不准在课堂上吸烟、接听或拨打手机。7、不准向学生乱收费或乱罚款。8、不准在校园内聚众赌博。9、不准调戏、猥亵学生。10、不准排斥后进生。