《送东阳马生序》教案（原创）.doc

送东阳马生序
［教学目标］
1、了解作家作品。
2、读准、读通、读顺课文，会背诵课文。
3、掌握文言词语的词义、用法；能翻译全文。
4、理清课文的段落层次。
5、理解课文中对比的作用。
6、学习古人专心求学和刻苦自励的精神。
［教学重难点］
目标2、3、4是重点，目标5、6是难点。
［教学方式］
自主 合作 查阅
［教学课时］
4课时
第一课时
［教学目标］
1、了解作家作品。
2、读准、读通、读顺课文。
3、会背诵课文。
［教学重难点］
目标1、2是重点，目标3是难点。
［教学过程］
活动一：创设情境，明确目标。
活动二：自主学习
1、简要了解作家作品。
2、初读课文，查字典或注释读准字音。
活动三：班级展示，教师点拨，形成结论。
1、常识见注释一。
2、明确下列字的读音：
嗜（ ）学 假（ ）借 藏（ ）书 以还（ ） 砚（ ）弗（ ）之怠（ ） 逾（ ）约 加冠（ ） 硕（ ）师叩（ ）问 立侍（ ） 叱（ ）咄（ ） 俟（ ） 卒（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ ） 数（ ）尺 皲（ ）裂 至舍（ ） 媵（ ） 以衾（ ） 乃和（ ） 再食（ ） 被（ ）绮（ ） 容臭（ ） 烨（ ）然 缊（ ）袍 处（ ）其间 廪（ ）稍（ ） 裘（ ）葛（ ）之遗（ ） 冻馁（ ） 大厦（ ） 余朝（ ） 谒（ ）余 撰（ ）长 以为贽（ ） 少（ ）时
活动四：自主诵读课文，尽可能会背。
［布置作业］
进一步背诵课文，准备默写。
第二课时
［教学目标］
1、掌握第1段文言词语的词义、用法。
2、能翻译第1段。
3、理清第1段的层次。
4、理解第1段的描写、议论句。
5、学习古人刻苦勤奋的精神。
［教学重难点］
目标2、3是重点，目标1、4是难点。
［教学过程］
活动一：创设情境，明确目标。
活动二：自主预习
1、利用注释翻译第1大段。
2、思考下列问题：
（1）第1段作者用自己的求学经历，证明了什么道理？
（2）第1段作者讲述了自己哪几个时段的求学经历？
（3）找出第1段中描写的语句与议论的语句？
活动三：班级展示，教师点拨，形成结论。
1、小组代表翻译，其他同学纠错、补充。
2、明确层次：
幼年时求学的情况
成年后求师的情况
求师行路的艰苦
衣食粗劣 生活简朴
总结：勤且艰

作者用自己求学的经历证明了要学有所成，关键是要勤奋。

［布置作业］
1、准备默写这段。
2、《自主练习与检测》第一、二、三、四题。

第三课时
［教学目标］
1、掌握第2、3段文言词语的词义、用法。
2、能翻译第2、3段。
3、理解课文中对比的作用。
4、学习古人求学专心的精神。
5、了解作者写本文的背景与意图。
［教学重难点］
目标1、2是重点，目标3、4、5是难点。
［教学过程］
活动一：创设情境，明确目标。
活动二：自主学习
1、利用注释翻译第2、3大段。
2、思考下列问题：
（1）第2节哪些内容运用对比？
（2）第2节哪句表达了作者的观点？属哪种表达方式？
（3）第2节通过讲述太学生优越的学习条件，阐明了什么道理？
（4）第3节点明了作者的写作背景与意图，意图是什么？（用文中语句）
活动三：班级展示，教师点拨，形成结论。
1、小组代表翻译，其他同学纠错、补充。
2、班级展示、明确：
（1）用对比证明了要学有所成，关键是要专心。
（2）写作意图是：对马生的期望与勉励。
［布置作业］
1、准备默写第2、3段。
2、《自主练习与检测》第五题。
3、探究与练习一、二、三。
第四课时
[反馈目标]
1、检查识记效果。
2、检查内容理解情况。
3、订正练习题。
［重点难点］
目标2、3是重点，目标1是难点。
［反馈方式］
自主 合作
［反馈过程］
一、导入，明确目标。
二、默写相关字词的意思。
三、复习提问课文的相关内容。
四、课后探究与练习。
五、《创造性练习》“课堂练习”部分。
［布置作业］
完成《自主练习与检测》“课外延伸”。
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