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英语交际策略在课堂教学中的有效实施的认识
转变观念，认识英语交际策略在课堂教学中实施的必要性。 英语作为一门语言,习得后的主要目的和功能就是用于日常生活的交流,因此,交际策略的掌握和运用在英语的学习中就显得尤为重要.那么英语交际策略在课堂教学中的实施也就成为必要。
课堂上应设计多种形式的活动让学生能开口说，口语活动话题的准备要切合学生的知识水平和语言程度。过难会让学生觉得难以开口，挫伤其积极性。太易学生会不感兴趣，达不到训练的目的。所以话题既要能引起学生的兴趣，活动的设计要体会循序渐进的原则。
在课外活动中，如何帮助学生用英语与他人进行交流呢？英语角是个不错的活动。我们都从中受益很多。
在课堂上，想要帮助学生用英语交流，课堂氛围非常重要。教师要营造一种宽容、友好的氛围，帮助学生克服焦虑的情绪。在外语学习过程中不可避免地要进行各种尝试，而且有可能犯错误，而错误有时又会招致批评和嘲讽，所以有些学生往往因为怕犯错误而不参与语言活动。
鼓励学生用英语与他人交流不能靠简单地催促，而是要创设出多种丰富精彩的活动，吸引孩子们的注意力，激发他们交流的欲望。同时老师要勤于动脑，在必要时给予孩子们帮助
单纯地硬性地教给学生交际策略的构成和常用句型是最不可取的教学方式了。这如同让孩子们背诵游泳的相关技巧的文字材料而不让他们下水实践是同等的荒谬。因此，教师要发挥自身的创造力，设计出学生喜闻乐见的活动，吸引他们的参与，并在完成活动的过程中，注意利用各种交际策略，和学生进行英语交流。教师的示范引领作用要在与学生的互动过程中充分体现。
教师在教学中经常反应说学生英语水平不高，不足以听懂英文课，其实，我们老师们的迂回策略和寻求帮助的策略就没有利用好。我们始终要明确交际策略的定义： 交际策略就是帮助学生在自身英语水平有限的情况下，为达到交际目的，弥补其语法或词汇知识的不足而采用的方法。正是由于学生的英语水平有限，方凸显了交际策略的价值所在。
为学生做好示范，利用肢体语言，利用简笔画，利用各种媒体，通过丰富多彩的活动，激发学生的交际欲望。老师做好潜移默化的示范，给予适时适度的帮助，学生迟早会张开口用英语交流。