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在合作中成长
颜店镇中心小学:李海平
 教学目标
1、通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。
2、通过教学活动使学生体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。
3、引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。
教学重点：感受合作的重要性，让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。
教学难点：学生在活动中能与人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
教学流程：
 一、导入，体会合作的重要性。
1、 体会“孤掌难鸣”
(1) 今天，我们来上一节别开生面的班会课。在我们大家的共同努力下，我们班在上周的卫生评比取得了非常优异的成绩。请大家伸出一只手，用掌声鼓励一下我们自己。
（2）一只手能有掌声吗？要想鼓掌，得怎么办呢？
生齐说两只手合起来。
（3）那我们再次用掌声为自己加油!
生鼓掌。
2、“拿粉笔”实验
（1）一只手孤掌难鸣，我们再来试试一个手指能不能完成好一件事情。现在老师请三位同学到前面来，注意听要求：请你们只用一个手指，把粉笔拿起来。
（2）能拿起来吗？要想把橘子拿起来，得怎么办呢？
生：用五个手指合着拿起来。
（3）那我们再来试试，用一只手看看能不能把橘子拿起来。
3、引出课题
（1）现在我们回顾一下刚才的两个小实验，一个巴掌拍不响，两手合作才能有掌声；一根手指什么也拿不起来，五指合作可以把东西轻松拿起来。你从这两个实验中得到了什么启示？你发现了什么道理？
指名学生发言
（2）师总结：是的，面对问题，唯有团结合作，众志成城，才能把事情办好。而在与人合作的过程中，我们也在不断的成长，不断地进步。今天，我们这节班会课的主题就是“在合作中成长”.(板书课题)
二、我讲故事大家听
师：在课前，老师让大家分小组搜集了一些关于合作的小故事，现在哪个小组愿意把自己搜集到的材料和大家一起分享？你从中受到了什么启发？
小组发言展示课前搜集的故事
三、合作成功需要什么条件？
1、搬桌子游戏
（1）既然我们的课题是学会合作，现在老师想请两位同学合作帮我把那张桌子搬过来。（很好。你们很聪明）
现在老师想再请两位同学把这张桌子搬回去，但是请听好要求，一位同学要往前使劲，一位同学要往后使劲。
（2）同样是这张桌子，同样是两位同学在合作，为什么两次的结果却不一样呢？
指名学生发言
（3）你从中发现了合作成功的条件了吗？
指名学生发言
（4）师总结：的确，只有心往一起想，劲往一起使，合作起来才会成功。这是合作成功的第一个条件：团结，目标一致（板书）
这也就是我们所说的团结就是力量。有很多歌唱家用歌声来赞美合作，让我们一起来听一下这铿锵有力的歌声，体会团结的力量。（播放歌曲《团结就是力量》）
2、“同舟共济”
（1）接下来，我邀请两个小组的同学来做一个“同舟共济”的体验活动。
每个小组的面前各有一张报纸，我们把它看做汪洋中的一艘救生艇，现在海面上刮起了大风浪，只有全组同学都登上救生艇，救生艇才能往岸边行驶，大家才能得救，否则就会全军覆没。现在你们马上就要开始登救生艇了，注意，每个同学都必须把脚放在报纸里边。我们看看哪个小组完成的最快最好
开始登艇。
（2）让参与体验的同学说一下自己成功或失败的原因，加强自己的合作意识。
（3）通过刚才的这个体验活动，你发现合作成功的第二个条件了吗？
要互相谦让 要互相帮助
（4）师总结：说得好，只有互相谦让，互相帮助，合作才能事半功倍，达到预期的目的，否则就会影响大局。
板书：谦让，互相帮助
3、“两人三足”
（1）师：说到合作，我想同学们一定玩过“两人三足”的游戏，今天你想再来玩一下吗？
三队学生进行比赛。
（2）胜负很明显，让学生自己总结成功或落后的原因
（3）从“两人三足”这个游戏中，你发现了其中蕴含的关于合作成功的秘密吗？
（4）师总结：在合作的过程中，每个人的分工不同，互相之间要协作，服从大局，才能成功。
板书：协作，服从大局
四、让我们来合作
（1）：我们已经知道了合作成功的条件，那么你们愿意尝试一下合作做一件事情吗？
（2）那我们就来进行一场比赛，以我们事先分好的小组为单位，快速的合作量出我们语文课本的长宽高。完成的小组就可以举手示意一下。
（3）请速度快的小组介绍经验。
（4）其余各组有没有需要吸取的教训呢？
五、让我们去发现
（1）：想一想，在我们日常生活、学习中，还有许多人与人之间合作的事情，你发现了吗？
生自由发言
（2）教师出示课件，图片展示合作。欣赏阅兵视频。
（3）那么在今天的合作学习中，你有哪些收获呢？（点题在合作中成长）
（4）说说以后你想怎样与人合作的？（生活中、课堂里，尤其是高效课堂中的小组合作）
六、教师寄语
相信大家经过今天的学习，你会成长很多。老师希望同学们通过今天的活动，在学习和生活中学会合作。请记住：在合作中，你会发现团结的力量；在合作中，你会感受到集体的智慧；在合作中，你会成长地更快乐。

七、宣布下课。