在感恩中成长（定稿）.doc

在 感 恩 中 成 长
谷城县盛康镇中心学校 鲍光成

实话说，我不是什么名师，充其量说是个合格的教师。我非常清楚和名师的距离还相差甚远。几十年的从教经历，我只是希望在自己的工作中无愧于我的职业无愧于我的学生。常听同行们聚在一起诉说从教的苦和累，我感慨颇多。对于幸福和快乐，可能不同的人有不同的理解，不同的人有不同的评价标准和追求。作为教师的我们，说实话也许在金钱上永远不会富有，也许与灯红酒绿永远无缘，也许与别墅宝马永远沾不上边。有的教师也许会抱怨自己当初进错了门入错了行，有的抱怨自己生不逢时大才小用，职业倦怠日益加重。但我却觉得作为教师，如果你换个角度换个心态看我们的职业和我们的工作，你就会蓦然发现我们真的很充实很富有，觉得我们作为一名教师真的感到工作生活是那样快乐那样幸福。为什么呢？因为我常怀一颗感恩的心来对待我的领导、同学、同事、朋友、亲人、学生和生活中的每一个人。一句话那就是“我感恩所以我快乐”。我感谢生活中每一个瞬间，感谢生命中每一个给予我的点滴爱和抚慰的人，感谢成长道路上给我鼓励和帮助的琐屑的细节，感谢人生旅途中的每一个热心人的一个满意的点头和一个善意的微笑。
我出生在一个大山的农民家庭，兄妹几个我排行老大，虽不富裕但童年的时光是美好的记忆。弟妹们一句“大哥”会使我开心地把好吃好穿的让给他们，父母收工回来给我们带回毛桃子、野葡萄之类的野果子会使我高兴地又是替他们端茶，又是给他们擦汗。后来我上学了，由于乖巧和懂事，老师格外喜欢我，学生时代一直叫我担任学生干部，在我朴素的意识里认为这是老师对我的恩情，我总是拼命的学习和工作，哪怕吃再多苦受再多委屈我都毫无怨言。上初三时一场伤寒病差点儿夺去我的性命，在家休息一个多月后，时任班主任的聂武顺老师步行山路四十多里把我接到学校，并且每顿为我特殊的在教师食堂买来饭菜，我当时激动得不知怎么感谢才好。因为在那个计划经济年代，能够吃上细米白面只有国家干部才能有资格享受的。我每天都怀着一颗感激的心带着未痊愈的身体拼命的学习。功夫不负有心人，1981年中考我以全乡第二名的成绩考入光化师范学校。收到录取通知书的那一天，我与父亲挑着家里最好的食物步行四十多里山路专程到学校宴请教我的初三全体老师。我考取师范的消息一时在那个特殊的年代成为小山沟轰动性新闻，左邻右舍的亲戚们都拿出鸡蛋和白面来庆贺，村支书破例请来乡电影队到我家放了整整一晚上的电影。我心里暗暗发誓：“一定要多学点本事回来，把乡亲们的孩子教好！”
师范三年，我就象一个饥饿的孩子扑在面包上拼命学习。我的刻苦终于引起了老师的赏识，当时已到退体年龄的优秀语文老师王恕将自己珍藏多年的语文资料送给我，我如获至宝，心存感激，发疯般地学习语文。那时那地在我看来只有用优异的语文成绩才是对王老师的最好报答。我用实际行动证明了我的感激之情，仅一年时间我的语文成绩就成了班里佼佼者。从教二十七年来，恩师的教诲及严谨治学的精神一直激励着我感染着我，就如同鲁迅先生当年对藤野先生的那份崇敬和怀念，一直将老师的恩情珍藏在我心中，使我二十多年的工作从没有过偷懒和倦怠。
求学三年，视野扩大了，我知道了山外的世界真精彩，也感受到了城市的繁华与家乡的落后。毕业那年本可以借助亲戚的力量分配到当时好多人羡慕的江山机械厂子弟学校工作，但老支书和乡亲们的影子时时浮现在我脑海中，我毅然决然地回到了生我养我的家乡———赵湾乡中学任教。一个师范毕业生在那个年代分配到鄂西北特困高寒山区犹如现在的国宝熊猫那样珍稀。当时的赵湾中学因特困到不通电不通客车而远近闻名。学校条件的简陋现在人更是无法想象：课桌摇摇晃晃还大坑小空，凳子是用石头砌个座上面搭块木板，晚上上自习八个学生用一盏煤油灯，两节自习下来老师学生全是黑鼻头，吐出的唾沫全是黑色的。可能是物以稀为贵的原因，所以我一参教就被委以重任，任初三毕业班班主任和二、三年级共四个班物理课教学，还兼代做学校的电工，其工作的辛苦是可想而知的。每天忙得有时顾不上吃饭，晚上倒在床上脚不洗就呼呼大睡是常有的事，可第二天照样忙得是那样开心。特别是当班主任，学生的吃、喝、拉、撒样样都要操心，走访学生资助学生更是常事，几乎是全天候与学生战斗在一起。虽然每天超负荷地运转，虽然当时环境特苦特差，但面对一张张活泼可爱的笑脸却总有用不完的劲，心里特开心特快乐。
在山区从教的日子，物质生活是清苦的，尤其是经济大潮的冲击和周围的熟人一天天发达起来的诱惑，难免也有过彷徨与牢骚。但我却执着地坚守在特困高寒山区中学一干就是二十年，这是信念的坚守，更是对乡亲、乡音、乡情的眷恋。二十年中怀着反哺家乡人民的朴素感情，坚持探索，不断超越自我。从一名中专生自学成为一名本科生，先后担任过班主任、教育团委书记、教导主任、副校长等职务，任教了十六届初三毕业年级物理、语文、政治课的教学工作。每接手一届学生我都深深的感到犹如千斤重担压在肩上，如履薄冰战战兢兢，唯恐因我的失误而影响了学生们的前程。我经常告诫自己：一个教师负责一个班的学生如果出现了一个次品失误率虽然只有五十分之一，可是对于一个家庭来说可能就成了百分之百的遗憾，这是多么重要而神圣的事业呀！基于这些认识，我无论是在赵湾中学还是后来调入盛康一中、盛康中心学校，我总是坚持在教学第一线频繁的听课、评课、说课、讲课，坚持在提高课堂效率和培养学生创新能力上动脑筋下功夫，坚持与老师学生融入一体。风雨过后是彩虹：教学质量总是处于领先位置，参加语文优质课比赛获县级一等奖，三十余篇教育教学论文在国家级和省级刊物公开发表，二十余次得到县乡级表彰，先后多次被评为市、县级语文骨干教师和谷城县初中语文名师。工作中付出取得了点滴成绩，得到了组织上的认可和好评，而我从不沾沾自喜，总把组织上的嘉奖与认可当做是对我的鞭策和特殊恩惠，我也总是怀着一颗虔诚的心更加拼命的努力工作，唯恐工作平淡愧对组织的厚爱和同事及学生对我的信任。我会从学生们的一个微笑、一个点头、一个问候或取得一点成绩中寻找到作教师的快乐，尤其是从我的一批批成绩优异的学生走出了大山而有所作为时，我会感到作教师真是天底下最幸福最幸福的职业。每当闲暇时与同学相聚或与友人聊天时，最多的话题就是我的学生。关于我每一届教毕业的学生，我都能如数家珍，历历在目。特别是每当谈到那些我亲手教毕业考取了全国名校的几十名学生时，我心中比吃蜜还甜。谈起他们中的每一个，如同是在谈自己的儿女时那样得意和欣慰，那样兴奋和自傲，仿佛我的生命已溶入到我的学生和我的事业之中。
我以为，快乐与金钱并不一定成正比，富翁也许有富人的苦恼，穷人有穷人的快乐，教师自有教师的乐趣。这决不是阿Q自欺欺人的精神胜利法。几十年来，真正从内心深处感受到做教师的乐趣真的是其他行业的人无法体验到的。作教师的我们在琐碎的工作中，也许因为经年累月与学生们生活在一起，平时也许感受不到学生的可爱与可贵之处，甚至有可能数落学生调皮难管，感叹当今学生人情冷漠。如果你有这样的误解，我敢说你错怪了我们的学生。正如前些年地球人都误解了80后的年青人一样，总认为他们自私脆弱，缺乏责任感，可是四川大地震中冲锋在前的恰恰是这些80后们。常言说的好，“危难之中见真情”。我感受师生情谊最浓最浓的恰逢我人生遭遇到特大不幸时。2002年8月21日是我人生旅途中最黑暗的日子，我在大雨后的早晨出差县城开会途中，因山体滑坡遭遇车祸被砸成重伤，因当地乡亲和政府领导抢救及时幸免于一死。在我住院治疗的大半年时间里，我一直被我曾经教过的和当年正在教的学生的言行而深深地感动着，激励着。当学生们听到我受伤的不幸消息时，不约而同地从四面八方赶到谷城县人民医院看望我安慰我，有的是与父母一道，有的是一家三口，有的已在外地定居多年专程赶回，到县医院病房来探望我的学生可以用络绎不绝一点都不夸张。别说是我和家人感动不已，就是住院部二外的护士们也羡慕我到了极点。原来他们以为我是个什么实权派人物，后来哪知我是一个普普通通的无权无势的教师时，夸赞声中流露出羡慕之情。那段日子，我几乎每天都会被看望我的学生感动的泪流满面。我常常想：天底下作教师的，哪有比受到学生的尊重和牵挂更幸福更快乐呢？二十多年来，每到教师节或节假日，是我最兴奋最开心最快乐的时候，祝福的名信片从四面八方雪片般飞来，问安的电话一个接着一个，感恩的手机短信响个不停，一封封充满师生情谊的信件堆成厚厚的一打，办公室桌子上常常可收到学生自制的礼物和祝福的小纸条，还有学生自编的感恩教师的打油诗。。。。。。我敢说，就是世界上再富有的富翁也无法品尝到这种精神上的富有和愉悦！
岁月如梭，弹指间青丝变白发。我也在组织的培养下逐渐成熟起来，在教育教学中做出了一点点成绩，我很汗颜组织上给了我这么多荣誉。我只是想用我的真实感受和成长经历真诚地告诉年轻的教育同行们：要想成为一个优秀老师，首先师德修养是没有止境的，实践中我悟出没有对学生的爱就没有成功的教育，这是永远的真理。在挚爱教育的同时，必须不断地学习，多方面提升自己的知识与能力，做一个有思想的教师，做一个善于研究教法与学法的教师，做一个善于总结和反思教育教学得失成败的教师。时时怀着一颗感恩的心去爱学生、爱教育、爱生活。常怀感恩之心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长，才会不断超越自己……回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中坚持学习，在感恩中用心工作。感恩，是我工作永不枯竭的动力！

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