班机英语教学工作设想.doc

英语教学工作设想（五一班）
新学期，学气象，新起点。面对新的一个学期，对于教学工作我有以下设想：
一、孩子目前的英语学习情况
大家都知道，我们从三年级起每期都学习的是牛津和人教两本英语，因此任务量还是挺大的。在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上我更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个孩子私有的时间，由于每个孩子英语基础的不同，所以在有限的时间内不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是少数。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。
我们班孩子整体的英语水平还是不错的，但个别孩子的基础弱，单词、句式积累的太少，口语有待提高。到六年级牛津英语课本的知识容量增大，从原来的60多页一下子增大到100多页，到时候这些孩子很难跟上，更别说初中了。请各位家长务必重视英语这一学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以熏陶，重视与不重视肯定是完全不同的。举例曹天译、许玉乾家长的做法。
二、帮助孩子学好英语
怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。
（1） 让孩子多听录音
咱许多孩子一个学期结束后，开学初发的磁带连包装都没有拆开，也就是一次都没有听。其实，在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力就差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子。要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。按照目前的情况来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部分。其中听力占得分数是越来越多了。
（2）让孩子大声说英语
我们每天要留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
（3） 让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。
以上三点都是家长朋友们力所能及的，它能帮助孩子养成良好的英语学习习惯，培养听、说、背的能力，帮组孩子建立良好的英语基础。由于孩子在学校的学习时间有现，因此，家长朋友们可以按照这三点在家帮助孩子来学习英语。另外，我们总有个别学生不能按时完成家庭作业，家长想检查又不知道作业的具体内容，针对这一情况，我们这学期的英语作业是固定的，除周三是口头作业，如听磁带、读背课文以外，其他时间都是书面作业，也就是写得作业。
三、努力方向
1、培养孩子使用工具书的能力
高年级的课堂大容量、高效率，课前的提前预习是课堂顺利进行的保障。
让孩子养成查字典标注汉语，做到一周一预习，周前预习的好习惯。
2、、让学生炼就英语好口才，让每个学生都能突破自己的英语口语
      课前的free talk活动要继续进行，并且要增加难度，由我提出主题，让学生有目的、又重点的去进行这些口语课前练习。 学生可以唱英文歌、可以开展英语对话，也可以演课本剧，可以单人表演也可以多人表演，总之要在课前给每个学生参与的机会和展示的机会。想借用课前的短暂时间来提高学生的口语水平，鼓励学生大胆说，鼓励学生说自己想说的，敢于展示。
3、学生的作文能够有更好的突破
(1）、注重对孩子写作方法的指导。如列提纲，提供一些习作模式等。
（2）、注重让孩子对词汇短语的积累。多读范文，每次写作前要给孩子讲一些好的词汇，并让孩子记录下来。
（3）、孩子的作文要细心批改，对于不成功的作文要让孩子反复练习，直到达到要求为止。
4、班级的后进生成绩能有很大的进步。
多关注后进生，多体会孩子的苦衷，多帮孩子解决英语学习中的难题。
总而言之，多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。老师的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。为了孩子的明天，我会继续努力的。

河滨小学 杜文静