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如何培养学生的创新意识

当今是一个充满人才挑战的世纪，科技成为第一生产力，科技创新占主导地位，而教育是知识创新、传播和应用的主要降地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。在新形势下，必须从娃娃抓起，为此，在数学教学中应从以下几方面培养学生创新。
一、培养学生创新意识
当今的不少学生是独生子女，在家中衣来伸手，饭来张口，过着衣食不缺，无忧无虑的生活。在学校通常是老师讲，学生听，老师做，学生看，对老师的依赖性较强，创新意识十分淡薄，他们只是机械地学习，基于这种现状，我们就应该培养学生的创新意识，营造一个良好的创新空间。
心理学研究表明，良好的心境可使思想活跃、思维敏捷，以提高创新敏感性，积极向上的激情能极大地创新敏感性，因此作为教师走进课堂时应使每一节课都让学生享受到热血沸腾的课堂气氛，多彩多姿的精神生活，用真挚热烈的爱，温暖所有学生的心，多增加一点互动，给他们发表意见的一席之地，让每个学生都受到教师对每一位学生是平等的，尊重和信任的，当学生主动积极回答教师的提问时，教师应给予表扬，当学生回答有困难时，教师应给予鼓励，激励学生主动展示自己，说出自己的见解，增强自信心，勇敢地尝试，从而也就促进使他们能不断获创新意识。
二、启迪学生创新
在教学中，教师运用灵活的启迪方式，能有效激发学生的创新意识，培养创新能力，在创新教育中存在的问题是学生不敢创新。他们往往迷信书本，迷信老师，认为老师说的都是对的，书本写的是对的，是创新的绊脚石，冲破这道紧箍咒，创新教育才有可能实现，教师应该常提醒他们书本上的知识不一定是全对的，老师也有说错的地方，鼓励他们向书本挑战，向老师挑战，同时，在教学中教师应该根据教材特点，设置悬念，提出问题，进行合理分析，画龙点睛的点拨，生动表达教学内容，学生在克服畏惧创新的心理及老师合理运用启迪方法的情况下，才敢于创新，敢于探索，从而在教学中收到良好的教学效果。
三、教师引导学生创新
学生有了创新意识，不等于就会创新，在教学工作中，我们要引导学生发现新问题，研究新问题，解决新问题，让学生带着问题创新， 使他们在学生中感到自己智慧和力量，体验成功的欢乐。
在教学中，设计有启发性的简短要求，通过要求的暗示性，使学生明确大致的解题途径。如：想一想、找一找、算一算、先找到条件再解答。这些都暗示了解题方法，加快了学生思维发展创新的进程，根据儿童争强好胜的心理特点，一些激励性的富有感染力和挑战性的话语也可以适用其中，促进其争先恐后地投到解答问题的过程中。
总之，让我们教师从每一堂课做起，真正地把学生看成是发展中的人，引导得当，学生就会变得创新、敢创新、会创新。从而学会生存、学会发展。 这样，我们就能把他们培养成具有创新精神，符合社会需要的新型人才。