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奖励孩子学习的方式与方法
   孩子考试考得好，父母给予孩子一定的奖励是一件正常和普遍发生的事，但也要看做法是否恰当。用物质奖励来激励孩子读书和提高孩子的学习兴趣，绝不可靠。父母激励孩子学习一般会有三种方式：物质奖励、不闻不问和精神鼓励。 
   第一种，物质奖励。
   父母为了表扬孩子和促使孩子再进一步努力学习考高分，父母买孩子喜欢的礼物或玩具送给孩子，并告诉孩子“你下次考好了，爸爸妈妈再给你什么什么礼物……”用物质来刺激和激励孩子学习，害处远大于好处，孩子内心不会有“为自己学习和长期努力学习”的动力。这会让孩子把学习与物质和奖励挂钩，这样做的结果是孩子脑海里会有“为父母和为得到某种东西”而学习的想法，实不可取。给孩子买手机和电脑比买其它东西带来的后果更严重.孩子考得好就有，考得不好就没有，孩子的学习表现和情绪也是忽上忽下，孩子也不知道学习为了什么。如果孩子通过几次努力达不到父母定的分数，又得不到他想要的礼物，孩子就会干脆放弃努力,说“我不要我的东西（礼物）了”。 
   第二种，不闻不问。
   对孩子学习好或不好都不过问和关心，也不知道，这类家长一般是父母只顾自己忙赚钱而不把孩子的教育认真当回事的人，他们也不在意孩子的学习感受，学得好与不好是你自己的事。这种教育下的孩子一般有两种情况：一是自由发展，没多少学习干劲，甚至很多中途辍学，父母也不管，不读书了就去打工；二，正是父母没有去干扰和插手孩子的学习，孩子反而有了独立学习和自主学习的习惯，自已一直十分刻苦，发奋读书，这种孩子心理和思想比较成熟，学习也一直名列前茅。而且好大一部分都是来自农村和艰苦的家庭环境中成长的孩子，近十年全国各省的历届高考状元不少是出自这种家庭。现在年代不同了，孩子所处的环境也不同了，如果父母还采取不闻不问不教育的方式，大多孩子都会出现第一种结果或成为问题孩子，要出现上述第二种结果的可能性几乎为零。 
   第三种，精神鼓励，给予孩子更多的情感体验。
   孩子考得好与不好，父母都不以物质来奖励孩子，而是分享孩子考得好的内心感受和喜悦，分担孩子学习受挫折的心理，鼓励孩子往更高的目标走，去获得更好的成绩和更高的成就。这是一种基于激发孩子进取心和追求成就感的鼓励方式，让孩子学习与心理感受和成就挂钩。孩子在这种方式的引导和鼓励下，一般都会有很高的学习动机（追求成就），学习动力也是自觉自发，久而不竭。 
   孩子学习好的时候，最好的激励与鼓励方式就是——精神鼓励，分享孩子成功的喜悦。让孩子的学习欲望跟学习感受挂在一起，让孩子的学习动机跟追求成就挂在一起。
   比方说你可以这样来引导孩子感受到学习好带来的成就感：“你考得好老师表扬你的时候你有什么感受？你站在奖台领奖的时候你有什么感受？很多同学都用羡慕和钦佩的眼神看着你，你激动吗？你考得好爸爸妈妈很高兴很自豪，爷爷奶奶也为你高兴，当我们高兴的时候你高不高兴？”等这些问话，就可引发孩子感受到学习好带来的成就感，也就是把学习与良好的情感体验连在一起，而不是与物质奖励挂在一块。 
   很多孩子之所以会要求考得好要得到某种东西时往往都是父母以前的教育养成了孩子这种不好的习惯。
   我在引导和激励孩子学习的时候就是用第三种方法，就是拿年段“三好”学生我们也从没奖励过孩子什么东西，孩子也不会要求考得好要买什么东西给他。
    孩子平时需要买什么东西时，我们几乎从不把他要的玩具或礼物跟他的学习结合起来说“等你考得好或达到什么分数时我就买给你”等这些会给孩子学习带来负面影响的话，想买玩具或礼物给孩子不要问原因，也不要问时间，那是基于一种父母的爱。有时孩子收到我的礼物会很吃惊，他说：“爸爸，你为什么买礼物给我啊”（在孩子的潜意识里，只要做好了某样事情才能得到奖赏）。我说：“成成，爸爸要买礼物给你，不一定要你有什么好的表现，学习是你自己的事，我只要想起给你买礼物，不管你学习好不好，表现优秀不优秀我都会买给你”，孩子特别感动，觉得爸爸对他真好，孩子从此也不会把学习与物质挂在一起，考到多少分数都不会要求爸妈给他买礼物奖励他，他能感受到父母的爱，从而为学习担负起自己的责任，这种学习态度和精神才是一个孩子真正喜欢学习和不断提高努力学习的原动力，内驱力。 
    给予孩子情感上的支持与分享孩子的喜悦，让孩子感觉到学习带来的成就，是促使孩子奋发向上和追求卓越的不竭动力。