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如何有效地布置家庭作业
家庭作业是课堂教学的继续和延伸，是巩固课堂所学内容，有效地布置家庭作业，即能巩固知识，又能培养学生的能力，从而让学生取得一定的好成绩。
一、作业要有层次性。
过去老师布置作业是统一的内容，这对于优生和学困生都存在着弊端。针对这种情况，我们可以把作业分为必做题和选做题，必做题为统一性作业，选做题分易、中、难三种题型，可让学生根据兴趣、能力选做，也可三种题型都做。
二、可联系生活布置作业。
“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。是新课程对我们提出的要求。数学来源于生活，又服务于生活。数学与学生的生活经验存在着密切的联系。因此、我们在布置数学作业时，应有意识教会学生在生活中发现和运用数学知识，如、学习了长度单位，让学生测量家里人的身高；学习了面积计算，可让学生实际计算家里物品的表面的面积等。
三、布置作业题型要多样化。
布置数学作业要以学生发展为目的，要设计形式多样化，这样可提高学生的综合能力。
1、口头作业。教师在讲新课后，可让学生根据实际内容来复述，加深记忆。如学习亿以内数的认识后，我让学生之间复述数位顺序表的顺序以及相邻两个计数单位之间的进率等，达到了一定效果。
2、动手操作的作业。
这一类作业不但可以培养学生的动手操作能力，还可以起到巩固知识的作用。如学习了《认识时间》一课后，我布置学生亲自动手去做一个钟表；学习了《认识人民币》一课后，我让学生利用休息日去超市调查商品的价格等。
3、布置数学日记。平时教学中，遇到了哪一个教学内容有趣时，我就让学生根据所学内容写体会、收获等；有时也让学生根据身边一些有关数学趣事或在解题时有什么新发现等来记日记。这样不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到生活中处处有数学。
四、可布置数学预习作业。
在学生实际学习中，预习作业不可少，学生在预习中可以积极思考，发现这样或那样的问题，上课时带着疑问听课，我认为学生听课时一定很认真，并且学生接受知识的时候也非常快，对于知识的掌握情况一定比不预习的同学扎实，这样的作业还是值得布置的。
五、作业要少而精。
我在平时布置作业时都是仔细分析题型，不留重复作业，做到少量，力求作业的精。这样学生不仅爱做，而且还会起到对知识的强化作用。
总之，教师在布置作业时一定要多动脑，多思考，使家庭作业能真正起到巩固知识的作用，同也让学生在做作业的同时提高综合能力。

如何有效地布置家庭作业

红少年小学
韩淑红
2009、3