跨越百年的美丽教案【3篇】.pdf

跨越百年的美丽教案 1 一、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。二、教学重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。三、教学过程：（一）、谈话交流，导入新课 同学们，这节课我们接着学习课文跨越百年的美丽。让我们看一下居里夫人的照片。谁能说一说居里夫人留给你的印象？你对居里夫人了解多少呢？作为女性，能有一副艳丽的外表总是让人羡慕的，但是就像花会凋谢一样，再美丽的人也有“人老珠黄”之时，为什么居里夫人的美能跨越百年呢？请同学们打开书让我们走近居里夫人，感受她的美丽。（二）、品读感悟，全班研讨 1、默读课文，勾画有关句子感悟居里夫人的美表现在哪？2、交流研讨。体会她勇于探索、顽强的毅力和忘我献身的精神。居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。实验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1 克镭。”体会她伟大的科学成就。“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”体会淡泊名利的高尚美德“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿去当玩具。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（三）、回归整体，提升认识 师：通过刚才的交流，我们被那么多的美丽深深打动，这份“美”不仅包含着居里夫人那可贵的性格和远大的追求，还包含着她对人生意义的深刻理解，就在纪念“镭”发现 25 年的纪念日，她这样说道联系片子和你今天所学的能不能说一说人为什么活着？是呀，即使青春容颜不再，即使金钱权利不在，居里夫人都不在乎，她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻中寻找到的那份幸福以及为人类做出的贡献。学完课文我们被这份美丽深深的感动着，再读课题我想你一定有更深刻的理解。（生答）师：这份美丽正是她不断探索的科学精神，（相机板书：科学精神）这样的精神将永远激励一代又一代人，一代又一代科学家前行在科学的道路上，这样的美丽不仅仅是跨越“百年的美丽”它是跨越 生接：千年的美丽，跨越万年的美丽。这份美丽是（永恒的）四、拓展作业 难怪爱因斯坦会这样评价她：一流人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比对单纯的才智还要大。今天我们感受到了那么多，请大家结合这篇课文读读课后链接，你一定有想说的，想写的，读完后，写下你的感受。跨越百年的美丽教案 2 教学目标 1、通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉 2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。3、领悟本文的哲理美。教学安排 1、以标题为突破口，学生找出关键词句 2、难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系 3、重点：体会居里夫人的美丽所在 教学内容与步骤（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）1、今天我们学习的新课文是跨越百年的美丽，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。（提示大家：A 妇女受到歧视 B 死于白血病）2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。首先，题目就不落俗套，跨越百年的美丽，非常吸引读者的眼球。那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在哪里？（提示：外表、理性）（1）淡薄名利；（2）追求真理，治学严谨；（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力；（4）持之以恒；（5）忘我，执着，不怕失败的精神；（6）有自制力，“故意把头发剪短”；（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来；（8）科学献身精神：笔记本发射线，结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、大求”的人；3、比较阅读悼念玛丽居里，小组合作，完成下表 文体写作手法表现手法语言 悼念玛丽居里 跨越百年的美丽 4、人们常说，美是禁不起时间的考验的，有“人老珠黄”的说法，总结居里夫人的美能够超越时间的原因。（1）百年是虚词；永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。（2）作者对她充满了礼赞：A 直接抒发；B 间接类比 5、再次精读全文，让学生理解苏轼前赤壁赋中的句子及文末排比句的含义 6、讨论：在别的领域有否与之相提并论的美（谢希德、特丽莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）7、思路拓展，讨论：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？我眼中的美是怎么样的？8、以我眼中的美为题写一篇短文 梁衡简介：梁衡（1946-）山西霍县人。1968 年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996 年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文、文学自由谈、佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇晋词、觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3 卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。跨越百年的美丽教案 3 教学目标：1.会写 14 个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重难点：1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学准备：多媒体课件，课前学生搜集了解有关居里夫人的资料。课时计划：2 课时 教学过程：第一课时 一、阅读单元提示，引入课文。1、同学们，今天咱们进入第五组课文的学习。首先让我们来阅读这一组的单元导读，看看导读给我们什么提示?是的，在这一组课文里，咱们要认识很多为人类科学进步做出杰出贡献的.科学家，去感受他们成功中不可或缺的科学精神。2、今天我们就来认识本组第一篇课文介绍的人物(出示居里夫人图片)，认识她吗?有谁知道有关居里夫人的一些事?(生结合课前搜集的资料自由谈后，教师适当补充)居里夫人给你留下了怎样的印象?3、今天咱们就来学习著名散文作家梁衡的作品，大家齐读课题(跨越百年的美丽)4、看了课题，你有什么问题出现在脑海中，想从课文寻求答案呢?(生围绕课题质疑)相信通过同学们的认真学习，这些问题都能在课文中一一解决。二、扫除字词，读通课文。1、自由读文，要求：读准字音，遇到生字词或长句子多读几遍。2、学习生字词语：(1)出示第一组词语(物理学术语)认读：钋放射性 X 光酸碱沉淀试管提炼工业废渣 镭放射线元素荧光溶解量杯冶炼诺贝尔奖(2)出示第二组词语认读：淡泊侵蚀瓜藤人声鼎沸卓有成效 乏力荣誉头衔烟熏火燎一如既往(3)指导书写生字“藤”、“衔”，注意字的结构。3、指导读长句：读书的时候，遇到长句子要首先想想它的意思以后再读。在刚才的读文中，你觉得哪些句子比较长，比较难读，提醒一下大家。(指名读长句，其余学生跟读，教师相机点拨。)4、指名分段读文，其余同学听他们读准了没有。5、学生针对读文的准确性进行评价。三、再读课文，整体感知。1、默读课文，想想每个自然段分别写了什么?还可以在每段后面简单地写一写。2、知名反馈自然段的段意。3、试着将每个自然段的内容连起来说说，概括课文的主要内容。(1)先自由练习说一说，教师相机指导。(2)指名说。四、感受美丽 1、读了课文，居里夫人又给你留下怎样的印象?2、再次默读课文，画出描写居里夫人美丽的语句?四、课堂小结，布置作业。1、教师小结。2、布置作业：(1)抄写本课的生字词语，积累“人声鼎沸、一如既往”等词语。(2)熟读课文，有感情地朗读课文。第二课时 一、复习导入：1、今天，咱们继续学习课文(齐读课题)首先老师想检查一下同学们词语掌握的情况。听写词语(一生上黑板，其余生本子上听写)：荣誉头衔侵蚀一如既往人声鼎沸卓有成效 2、集体订正黑板上的词语后，学生自查改正。3、上节课，咱们初读了课文，不仅掌握了生字词语，还初步感受了居里夫人的美丽。谁能用自己的话说说课文的主要写了什么?4、这节课大家准备解决哪些有价值的问题呢?5、下面就让我们通过课文走近居里夫人，去感受她(接读课题)二、品读课文，解读“美丽”。(一)坚毅的精神：1、(出示居里夫人图片)作为一名奋斗终身的科学家，居里夫人取得了哪些成就呢?课件出示句子：玛丽居里是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔。读了这句话，你有何感想?3、对于这样令人骄傲的成绩，居里夫人又是怎样看待的呢?课件出示居里夫人的名言:我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服!