字的创意设计.doc

同课共建——字的创意设计
教学内容
字的创意设计
教学目标
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
课时安排
一课时(40分钟)
教学准备
范作、多媒体课件、制作材料。
教学重点
重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点
难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程
教师的活动
学生的活动
师生问好

引入课题
1、  猜字比赛（日、马、鱼、龟）
2、  和其它的字(比如：英语)的区别是：象形文字、表义。
2、随着社会的发展，我们的文字不断地变化着，（展示）
3、现在我们有些字的变化更大、更奇特了。揭示课题：变变变——字的创意设计

1、激发兴趣。
3、  了解我国文字的变化。
4、  明确任务。

合作探究

1、  我们先到街上去欣赏一番。（展示）（好看在哪里？）
招牌的字变化了后，有什么好处？（生）
2、象这样有创意的字哪些地方也可以见到？（广告、黑板报等）
展示：好在哪里？为什么这样设计？。
3、看了这么多美术字，能不能给他们归归类。
4、说说你是按什么来归类的？
笔画、偏旁形象变化。
“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？
变点为花朵形、鸟形形、蝴蝶形……
笔画相连：
5、学生练习（雨、云、绿、草）
展示：（象形、简洁）
整个字形体变化，如：圆形、方形、三角形……）
1、感受有创意的美术字的奇特与美。
2、归类分析创意美术字设计的方法。
3、尝试练习设计有创意的美术字。

活动体验
1、  给商家设计一个有创意的招牌。2、  展示，推荐优秀设计
 1、体验设计。
下课
1、小结。
1、学生感受学习的成功与喜悦。
课例2
字的创意设计—变体字
教学目标：
1、 知识目标：初步了解各种类型的笔画，引导学生感受现代美术字的艺术 魅力。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
2、技能目标：初步感受各类笔画的“性格”，巧妙运用各种笔画设计有个性的姓名。
3、 情感目标：通过对中国汉字构成的了解，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
教学重难点：如何巧妙地运用各种笔画设计有个性的美术字。
课前准备：
师：各种笔画、课件。
生：色卡纸、固体胶、双面胶。
教学过程：
一、 激趣导入：
1、 认识学生，与他们交朋友，了解他们的姓名。
2、 想认识老师吗？出示谜语：弯弓不离长箭——张
3、 我们班有和老师同姓的吗？与张同学握手，相互认识。
二、游戏探究：
1、请出小小客人——笔画，让张同学上来摆一摆“张”。
2、下面的同学讨论，并将字改一改，使字变得更有个性。
3、以小组合作形式，用笔画摆一摆“张”。
4、教师以记者的身份访问各小组。
5、出示课题《变体字》。
三、欣赏美术字：
1、在上课过程中，把各种“王”字奖励给表现好的同学，请他们保密。
2、请学生把各个“王”字，按照“它” 的性格送给姓“王”的同学，并说说他们性格的共同之处。
3、师总结。
四、学生创作：
1、创作要求：
学生运用喜欢的笔画摆出符合自己性格的姓名，使姓名和谐统一。
“最有个性奖”、“最和谐奖”
2、学生创作，师指导。
五、作业展示：
1、学生把设计好的名字贴在黑板白纸上，组成大张的名字设计图。
2、请学生评出“最有个性奖”和“最和谐奖”
3、师总评。
六、课外延伸：
在我们生活中，到处都有字体设计，如：广告牌、食品包装盒、指示牌等等，只要同学们平时多用心去观察，漂亮的美术字处处可见。