简单的搭配教学设计.docx
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第(八)单元 第(1)课时 教学内容 简单的搭配 课型 新授课 教学目标 1、使学生通过动手操作,观察分析,掌握简单事物搭配方法,培养学生有序思考问题的能力。 2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。 3、体验生活处处有数学知识,培养学生学数学、用数学的兴趣。 教学重点 找出简单事物的搭配方法。 教学难点 有序搭配,做到不重复,不遗漏。 教学准备 师:学习任务单、白板课件 教法与学法 教法:情境教学,指导操作,直观演示法。 学法:动手实践,小组合作的方法。 学情分析 在二年级教材中,学生已经接触了一点排列与组合知识,他们可以找出最简单的事物的组合数,但认知水平还停留在感性层面,对有序搭配有一定的模糊意识,缺乏理性层面的思考。本节课可以通过迁移来学习本课的知识。 教 学 过 程 一 次 备 课 二 次 备 课 一、 导入(握手) 师:今天是老师第一次和大家见面,还不知道你们班里有多少名同学,我们先来报个数。应该怎样报呢?(一位学生介绍报数的方法,组织全体报数) 师:我们刚才报数是按照怎样的顺序进行的?如果不按照顺序随意的报数,会出现什么情况? 师:只有这样按一定的顺序去报数,才不会重复,不会遗漏。这是一种很重要的方法,在我们生活中还有很多的问题都会用到这样方法。我们今天将继续用到它来研究搭配中的学问。揭题《数学广角——搭配(二)》(板书课题)。 二、 创设情境,生成问题 师:今天给大家带来了一个熟悉的朋友,你们看。(播放视频) 美羊羊打算参加喜洋洋的生日生日party,她想打扮得漂漂亮亮的,可又不知道穿哪件衣服,从衣柜里选了几件自己喜欢的衣服,想请同学们帮她搭配一下。 (课件出示衣服) 师:请同学们看看这里分别有几件上装和几件下装? 师:如果一件上装要搭配一件下装,那么美羊羊可以选择哪套衣服呀? 生各自发表意见。 师:看来我们的审美观不同,选择的结果也不相同,你们的建议都很好。那么这些衣服一共有多少种不同的搭配方法呢?让我们都把它找出来,让美羊羊自己挑好吗? 三、 探究交流,解决问题 (一)摆一摆(动手验证) 师:这些衣服(究竟能搭配出多少种不同的穿法呢?先和你的同桌交流一下你的想法吧。 (二)汇报交流,验证猜想。 师:好,同学们有结论了吗?那谁愿意把你们的想法跟同学们分享一下?(利用白班的克隆拖拽功能) 师:其他同学仔细观察,看看他们是怎样摆的?有什么发现? 生边摆边给同学们介绍。 师:看清楚了吗?你觉得他们摆法怎样?摆的过程特别注意什么?(按顺序) 师:哦,特别有顺序,他们一共找到了几种不同的摆法?(6种摆法。) 师:你们同意6种摆法吗?看来我们的猜想是完全正确的。 师:那如果我们不按照一定的顺序摆,可能会出现什么情况? 【可能会少了(遗漏)也可能会多了(重复)】板书:遗漏、重复 师:那怎样才会做到不重复不遗漏呢?板书:(不) 生:要有顺序。板书:有顺序 师:刚才我们是先确定上装分别和三件下装搭配,还可以怎么搭配? 生汇报交流。(先确定下装,在分别和两件上装搭配) (三)记录方法的指导 师:看来我们搭配中的学问还真不少,想不想继续深入研究研究。 师:刚才我们是用摆图片的方法搭配出六种穿法,如果不移动这些图片,你有更简洁的方法来表示吗? 【用连线的方法来表示。(指明一个学生来连线)】 师:想一想连线要注意什么?这样做有什么好处? 师:非常好!你们都记住了这个好方法。 师:连完线再标上数字就更清楚了。 师:如果没有这些图片,你有没有更简洁的方法来表示呢? 1、把你的方法快速的记录在答题卡上,好吗? (动笔标在题卡上) 2、展示结果(有的用数字,有的用字母)这个方法是不是更简洁呀? 3、师:那我们就结合大家的智慧,用字母A、B来表示这两件不同的上衣,用数字123来表示不同的下装。想不想看看老师是怎么记录的? 4、师:用连线的方法可以很清楚地看出一件衣服有三种搭配方法。 (四)小结 师:现在你们说说搭配需要注意什么? 小结:不管是用上装搭配下装,还是用下装搭配上装,只要做到有序搭配就能够不重复、不遗漏的把所有的方法找出来。在今后的学习和生活中,我们还会遇到许多这样搭配的问题,我们都可以运用有序的思考方法来解决它。 四、 巩固练习 (一)午餐搭配 师:打扮的美美的美羊羊来到的喜洋洋的生日party,喜洋洋为大家准备了美味的食物和可口的饮料,如果每人只选一种主食的和一种饮料的又该怎样搭配呢?快来试一试吧!师出示图片 师:这里一共有几种饮料,几种主食? 生答并独立在答题卡上连一连 师:谁来说一说有几种不同的搭配方案,要想把所有的搭配方案都找出来,要怎么做?这么做有什么好处? 师:如果再加入一个主食或饮料,那么搭配方案是不是改变了呢? (加入一个主食增加三个方案,加入一种饮料则增加四个方案) 师:食物的搭配和服装搭配一样,也要按照一定的顺序,才不会重复和遗漏。 (二)生活的搭配 师:在我们的生活中还有那些地方需要搭配的知识呢,让我们一起再去看看吧 数字的搭配(密码) (三)归纳概括、小结提高 师:说说我们今天都解决了哪些问题? 生自由回答 师:你们有没有发现我们在解决这些问题的时候都很成功,那是因为聪明的你们都用了种非常棒的方法,你们说是什么方法呢? 生:按顺序搭配,才能不重复、不遗漏。 师:对极了!这个好方法可以帮助我们解决很多问题,其实生活中还有许多有关搭配的问题,只要同学们善于观察,就会发现身边处处有数学。 五、【测试】大显身手 师:其实在我们语文的学习中也会用到搭配的知识。 请用上面的四个字和下面的三个字组成不同的词语,一共可以组成多少个? 桃 梨 杏 梅 花 子 树 板书设计 数学广角——搭配(二) 有顺序 不重复 不遗漏- 配套讲稿:
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- 简单 搭配 教学 设计
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