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做孩子们的灯塔
——成为学生的良师益友
丰子恺老先生在《给我的孩子们》中对孩子们天真纯洁的本性和他们活泼的创造力的赞美，无不让我感同身受，每一个孩子都是一个天使，在他们的世界里一切都该是美好的。在他们最美好的童年时光中，陪伴他们最久的应该就是老师了，每天的潮汐相处，让老师与孩子之间的感情会越来越深，在不知不觉中，孩子的举手投足中或许已有了老师的影子，由此看来老师对孩子们的影响之大，这就更促使我们成为一名能为孩子们撑起片蓝天的老师。
每个学生在成长的过程中都是一个独一无二的个体，真正成功的教育是让每个孩子成为他自己，成为最好的自己。他有独立的人格,有个性,有他自己的兴趣特长和爱好。作为教师，要善于发现学生的闪光点，“闪光点”即优点、长处。从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功。
教师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。然而作为老师，有时会忽略了一部分学生，这一部分学生也就是我们俗称的“后进生”。心理学告诉我们，后进生这“后进”虽然千差万别，但就整体而言，又有其共同特点，即普遍都有消极心理，他们或思想行为差，或学习成绩差，因而总认为自己不如别人，加上时常受同学冷落、讥笑，长期心理压抑，不思进取。其实，后进生身上并非一无是处，后进生往往隐含许多有点，在我们的学生中就有这样一部分，他们有的乐于助人，有的独爱看书，也有的喜爱画画等等，我们只要善于给他们展现优点的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。同时要善于发现他们的进步，给他们充足的进步空间。
教师要发现学生的闪光点就需要多观察，同时还要多与学生沟通，走进他们的生活，在师生的交往中，教师虽然在发挥主导作痛，但民主、平等的态度，会让教师与学生的沟通更加的融洽。社会的发展需要学生在大多数时候用成绩说话，这也使得许多教师将这个放在工作的重中之重，其实，每个孩子都有潜在的学习能力有待我们挖掘，用他们善于接受的方式、喜爱的内容作为突破口，让学生认为学习也不枯燥。在这个过程中教师要学会管理自己的情绪，冷静的去处理学生烦的错误。
在教学中我们为了让每一个学生都能在和谐的环境中健康成长，这不仅是我们每一位老师的最大心愿，学生们更希望能与老师成为朋友。信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显影”。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。
作为教师与医生一样，责任重大，医生是解决人身体上的痛苦，使之健康起来，那么，教师则是从精神上给学生关怀，以及文化知识，使之获得知识的力量，变得强大与自信。一名优秀的教师要常给孩子们赞许、鼓励、认同，并友善的对待每一个宝贝，因为在赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己；在鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；在认同中长大的孩子，将来容易把握目标；友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱。
童年就应该自然地过，不能做作，要真实，因为它是一个人最美好的回忆。希望我能成为他们孩子们的灯塔，照亮他们前行的道路，带着一颗包容的心一路陪伴，希望他们都有一段天真无邪的童年时光。