两角和与差的正弦、倍角公式.doc
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巩固庄中学高三数学课时练 两角和与差的正弦、倍角公式 1设( ) A B- C- D 或- 2 函数y=的最大值是( ) A B C4 D 3、若tanα=,则tan(α+)=____________. 解析:tan(α+)===3. 答案:3 4、.要使sinα-cosα=有意义,则应有 A.m≤ B.m≥-1 C.m≤-1或m≥ D.-1≤m≤ 解析:2sin(α-)=sin(α-)=. 由-1≤≤1-1≤m≤. 答案:D 5、tan15°+cot15°等于 A.2 B.2+ C.4 D. 解析一:tan15°+cot15°=+===4. 解析二:由tan15°=tan(45°-30°)===. ∴原式=+=4. 答案:C 6、.在△ABC中,若=,则△ABC的形状为_______. 解析:左边利用正弦定理,右边“切变弦”,原式可化为== sin2A=sin2B2A=2B或2A=π-2BA=B或A+B=. 答案:等腰三角形或直角三角形 7、求下列各式的值:(1)tan340+tan260+,(2) 8、已知,分别求的值 9、观察sin100+sin200+sin300+…+sin2000=;sin120+sin240+sin360+…+sin1920=写出一个与以上两式规律相同的一个等式 10、已知求的值 12、已知tan(+α)=2,求的值. 解:由tan(+α)==2, 得tanα=. 于是====. 13、已知cosα=,cos(α+β)=-,α、β∈(0,),求β. 解:由cosα=,cos(α+β)=-, 得cosβ=cos[(α+β)-α]=, 得β=. 14、已知sin(-x)=,0<x<,求的值. 分析:角之间的关系:(-x)+(+x)=及-2x=2(-x),利用余角间的三角函数的关系便可求之. 解:∵(-x)+(+x)=, ∴cos(+x)=sin(-x). 又cos2x=sin(-2x) =sin2(-x)=2sin(-x)cos(-x), ∴=2cos(-x)=2×=. 15、.已知sinβ=msin(2α+β)(m≠1),求证:tan(α+β)=tanα. 证明:∵sinβ=msin(2α+β), ∴sin[(α+β)-α]=msin[(α+β)+α]. ∴sin(α+β)cosα-cos(α+β)sinα =msin(α+β)cosα+mcos(α+β)sinα. ∴(1-m)sin(α+β)cosα =(1+m)cos(α+β)sinα. ∴tan(α+β)=tanα. 16、已知sin2α=,α∈(,). (1)求cosα的值; (2)求满足sin(α-x)-sin(α+x)+2cosα=-的锐角x. 解:(1)因为<α<, 所以<2α<3π. 所以cos2α=-=-. 由cos2α=2cos2α-1,所以cosα=-. (2)因为sin(α-x)-sin(α+x)+2cosα=-, 所以2cosα(1-sinx)=-. 所以sinx=. 因为x为锐角,所以x=. 17、.sinα+sinβ=,求cosα+cosβ的取值范围. 解:令t=cosα+cosβ, ① sinα+sinβ=, ② ①2+②2,得t2+=2+2cos(α-β). ∴2cos(α-β)=t2-∈[-2,2]. ∴t∈[-,]. 参考答案: 3(1) 4=, 5sin 6由已知, 7(Ⅰ)设 则= (Ⅱ)若 两角和与差的正弦、倍角公式 1设( ) A B- C- D 或- 2 函数y=的最大值是( ) A B C4 D 3、若tanα=,则tan(α+)=____________. 4、.要使sinα-cosα=有意义,则应有 A.m≤ B.m≥-1 C.m≤-1或m≥ D.-1≤m≤ 5、tan15°+cot15°等于 A.2 B.2+ C.4 D. 6、.在△ABC中,若=,则△ABC的形状为_______. 7、求下列各式的值:(1)tan340+tan260+,(2) (文化)8、已知,分别求的值 (文化)9、观察sin100+sin200+sin300+…+sin2000=;sin120+sin240+sin360+…+sin1920=写出一个与以上两式规律相同的一个等式 (文化)10、已知求的值 12、已知tan(+α)=2,求的值. 13、已知cosα=,cos(α+β)=-,α、β∈(0,),求β. 14、已知sin(-x)=,0<x<,求的值. -x)=2×=. (文化)15、.已知sinβ=msin(2α+β)(m≠1),求证:tan(α+β)=tanα. (文化)16、已知sin2α=,α∈(,). (1)求cosα的值; (2)求满足sin(α-x)-sin(α+x)+2cosα=-的锐角x. (文化)17、.sinα+sinβ=,求cosα+cosβ的取值范围.- 配套讲稿:
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