用爱搭建一片教育的蓝天.doc

用爱的力量，让每一个生命都绽放光彩
陈亲辉 兰州市城关区大砂坪小学
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！首先感谢水车园小学为我们搭建了这样一个相互学习的平台。我的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，与各位老师一起分享自己的教育故事。我发言的题目是《用爱的力量，让每一个生命都绽放光彩》。
作为一名小学的班主任教师，在迎来送往的 16个春秋之后，我渐渐发现：一名优秀的班主任，最重要的是要有爱心。爱孩子，就要从细节入手，和孩子一起绽放生命的精彩。
一.关注细节，培养学生良好习惯
学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题，学生健康成长要在“小节”上下功夫。
【故事一】：
每次看到有学生衣服敞开，我都要提醒他拉上拉链；看到擦黑板的同学图省事，在讲桌边沿上使劲磕灰，我提醒他们这样不仅会在讲桌上留下难看的灰迹，飘洒的粉笔灰还会危害前排同学的身体健康；运动会上，听到有同学为自己班喊“加油！”而对着别班同学大喊“漏油！”时，我提醒他们“友谊第一，比赛第二”，要学会欣赏对手的出色表现，……随时关注学生成长中的这些细节，通过师生的共同努力，一定能帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。
二、关注细节，做学生的贴心人
班主任工作本身就是平凡而琐屑的，我们全身心投入做好了这些小事，自然就能成为学生的贴心人。记得曾经看过一部电视剧《十八岁的天空》中，古越涛老师在新学期开学前就从学校找到所带班级学生的照片，并一一记住他们的名字、爱好，这样，在第一次与学生会面时，他就一个一个准确地叫出了学生的名字……我永远都记得学生们听到新老师叫出自己名字时那欣喜的表情。也深深懂得了，从细节入手，能很快走进学生的内心。于是，天气变化时，我会提醒学生及时加减衣服；上课时，看到学生坐姿不正确，我会耐心提醒；女孩子头发蓬乱时，我会给她们梳理；……尤其对于那些缺乏父母关爱的孩子，这些小小的细节往往能带给他们深刻的印象。
【故事二】：
四年级开学初，我班学生刘思成上课时总是表现的心不在焉，时常唉声叹气，看到这些，我断定孩子肯定有事，于是我找到了他的爷爷，老人告诉我孩子的家庭发生了变故，爸爸妈妈的离婚对他的打击特别大……原想直接找他谈谈，但考虑到这是一个自尊心特别强的孩子，孩子不想让老师同学知道这些秘密。之后，我时时关注他的变化，期待寻找一个合适的机会开导他。有一次，我布置了一篇作文《爸爸，我想对您说……》，但到了下课时间，他却一字未动，我并没有大发雷霆的训斥他，抓住这次机会，和他聊天。这一次，他主动告诉我影响他学习的原因——父母离异。他呜咽着说：“我觉得我是这个世界上最倒霉的人，这样的事情怎么让我碰上……。”孩子泣不成声。我轻轻的拍拍孩子的肩头，关切地说：“知道吗，家庭的变故那是大人的事，不管怎么样，相信你的爸爸和妈妈会像以前一样爱你，你所做的，就是好好学习，没准通过你的努力，爸爸妈妈还会走到一起……”孩子瞪着双眼，求助似的看着我，重复了一遍：“老师，真的会有那么一天吗？”“会的，努力吧！”从此以后，这个孩子在学习方面有了很大的进步。对此，我也时常暗自庆幸:细节，有时真是魅力无穷啊！
三、关注细节，在教育中赏识激励，给孩子一个机会
通过表扬，肯定学生的某些闪光点，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自已的闪光点，使学生每天都在进步和成长。
【故事三】：
我班的李文娟同学进入五年级下学期开始，就表现出厌学，上课爱讲话，喜欢与老师对抗。我想：面对这样一位有个性的学生，对她愈粗暴，她愈叛逆反抗。我决定先观察一段时间。过了几天，她突然没来上课，打电话给她父母，才知道她生病了。借着看望她的机会，我表扬她热爱班集体，是班上的热心人，她的一言一行被同学看在眼里，邓锦玉还将她的事迹写进了作文等。她很感动，承认了自已的错误。回校上课后，她像变了个人。给她调位子，她主动配合，我抓住这一细节，立刻在班上表扬她。课堂上她开始认真读书，做笔记，我表扬了她；我有意选简单的问题提问她，她轻而易举回答了出来后立即表扬；六年级开学初，学校组织我们年级的孩子参加军训，我也觉得那是一个难得的机会。在少年军校的第一天，我就发现这个骨子里带着叛逆的孩子却是那么悉心的照顾着女生宿舍的每一个同学。于是我选她担任室长。这个在其他孩子眼中吃苦受累的“官”职，让李文娟却异常的兴奋。在短短一周的军训中，她有了不同寻常的变化。回到学校之后，孩子以《给自己一个机会》为题，写下了一篇感人至深的作文。看过孩子的作文，我陷入了深深的思索，是啊，我们在教育的过程中，应该给每一个孩子同等的机会，让他们去展现自己的精彩。从此，我不放弃任何一个她进步的细节，及时予以赏识激励。善于抓住细节对后进生进行赏识激励，就能无限地激发学生的内在动力，诱发和鼓舞学生克服困难和积极向上的激情，为他们燃起一盏指路的明灯。
四、关注细节，珍惜学生心灵的闪光点。
对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。我也坚信：虽然这几个学生落后了，但他们的内心要求进步的愿望没有改变，尽管他们有时表现出“刀枪不入”的外在形态，但每个孩子都有表现自己，特别是在集体面前展示自己才能的欲望。追求成功，是人的本能需要。所以，每个孩子都是一支需要点燃的火把。也许，有时就因为一句激励的话，一个赞许的眼神，一个充满爱意的抚摸，一个有意安排的机会……从此改变了一个学生。
【故事三】：
我班蒲晓博学习成绩一直较差，且较散漫，一些任课老师对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药——因为太宠爱他，使他在家里肆无忌惮，在学校也不知收敛，对其他的同学总是很无礼。可是，我坚信“垃圾也是放错了地方的宝贝”——因此，我没有放弃他。
经过多天的观察，我发现他具有强烈的上进心和集体的荣誉感。我想：何不给他一点机会，说不定就是一块没有经过雕琢的璞玉呢！
一天，学校要召开紧急会议。我布置了一些书面作业，又安排值日班长管理好班级纪律。（那天的值日班长是一位胆子很小的女同学，）虽然都安排好了，但我还是很不放心——这位女同学能管住喜欢搞独立的他吗？这时，正巧看见他在教室外面的走廊上玩，一个念头突然闪现在脑海里：何不让他试试呢？说不定……
打定主意，我走近他：“浦晓博，我想拜托你做一件事，愿意吗？”“什么？”他的反应有点傻。
“你别紧张，是这样的，我等会有点事情，不能上课了，所以想请你帮我做件事，可以吗？“可以。”他局促不安地说。
“我想请你帮老师注意一下，等会课上哪些同学不遵守纪律的，把名字记下来，我回来后告诉我，行吗？”
“我？……行吗？”他一下子呆住了。
“行啊，你怎么会不行？”
“真的行吗？”“一定行！”我点点头，“不过，你得悄悄的，不要让别的同学知道！”我微笑着朝他眨眨眼。
“恩，我保证做到！”他使劲地点点头。会议刚结束，我就直奔教室：
悄然无声——呵，我心里非常高兴。同学们安安静静地在做自己的事情，原本像“野猴子”一样的他认真得出奇，正专心致志地完成作业。连我进了教室，竟然没有一个人发觉！
事后，我悄悄地向一些平时很乖巧的学生了解了这节课上他的表现：安静、认真，像换了个人似的。听着这些话，我心里暗暗高兴：一匹野马终于被驯服了！
教育的核心，就在于让孩子始终体验到自己的尊严感。这次有意的安排，使他第一次感到了被人尊重和信任的宝贵，所以，这件事成了他积极向上的转折点。记得苏霍姆林斯基曾说：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”
第二天早读课上，我特意问那个值日班长：“昨天我不在的时候，有没有小朋友不遵守纪律的？”她摇摇头：“没有，同学们都很安静。”
“浦晓博呢？”我又问。“他没有说一句话，很认真地做作业。”
“哦，真棒！下星期咱们选举他做我们的纪律值日生，让他来管理我们班级的纪律，好不好？“好！——”
“老师，我能行吗？……”他站起来，很胆怯的说。“行！就像昨天一样，准行！”我朝他眨眨眼。“好，我试试！”他大声地说。
日月如梭，光阴似箭——他，已和以前的他无法相比！课堂上，能屡屡见到他高举着的手；作业中，总能看到他写了擦，擦了再写，认认真真的字迹；课间，还能看到他为同学服务的身影……他变了！
苏霍姆林斯基说过：“让每个孩子都抬起头来走路！”是啊，这个曾经是被认为“不可救药”的他，以前听到的都是斥责，受到的都是冷遇。现在听到了一点点赞扬，受到了一点点肯定，这恰似炎夏的风，久旱的雨。正是这种风，这种雨，改变了他！正是这春风化雨的爱，使他能挺起胸膛，抬起头来走路了！这一事例也让我感慨不已：“应该坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉，不能放弃任何一块顽石”，不能放弃任何一个学生。洒下润物无声的情，播下春风化雨的爱，关爱每个学生——因为他们，可能就是明天的牛顿，明天的爱迪生。
爱如春雨，随风潜入夜，润物细无声。此情此景，想起一位教育家的话：“也许，就在你认为绝不可能的地方，会有一个惊喜在等着你！”的确，向学生洒下满腔的爱，收获的就是一个希望，一个奇迹！
中国古代思想家李斯说过：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”只要肯在细节上下苦功夫，就能培养出优秀的班集体，就能使自己成为一名出色的班主任。相信，我们在座的每一位班主任，一定会永远燃放起那盏璀璨的华灯——用爱的力量，让每一个生命都绽放光彩。

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