第一课第一框自尊是人人都需要的.doc

七年级思品新授课教学设计
教学内容
第一课第一框 自尊是人人都需要的
主备人
张瑞娟
时间
2009.2.4
教学目标
知识目标：了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
教学重点
对自尊的理解
教学难点
虚荣与自尊的区别
板
书
设
计
自尊是人人都需要的

快乐的自尊 知耻与自尊 虚荣与自尊

自尊的含义 知耻是自尊的表现 虚荣是自尊的误区
教学环节
第一环节
我自尊 我快乐
重点问题及解决形式
备注
一、由香港回归而产生的民族自尊心导入，认识自尊。
二、自己举例说明现实生活中这种心理状态的外在表现。
二、学生分小组讨论P5上部分的活动，了解自尊的含义。
1、 自尊的定义
（学生总结）
2、 自尊的表现
（小组讨论）
此栏可填写教师每个授课环节的方法，理论支撑及针对本班学生特点所做的修改。
第二环节
才艺展示秀
重点问题及解决形式
一、学生展示自己的优势或才艺，其他学生对参与展示的同学作以评价(提示：把自己的优势或最出色的一面展现出来)
二、教师即兴采访展示自己才艺或优势的同学，并让他们谈谈此时此刻的心情如何？（展示才艺的同学谈自己的内心感受——愉悦、高兴……）
每个人都有优点和不足。我们在寻找自尊的过程中，常常被眼前的不足蒙住眼睛，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。
（学生活动：展示才艺）
第三环节
我知耻 我自尊
重点问题及解决形式
教材P7活动，学生分小组填写自己的改造方案。
每个小组确定一名同学，进行集中改造。并在全班展示。

1、知耻是自尊的重要表现
2、不断改正缺点，完善自己，增强自尊心，赢得别人的尊重。（小组活动）
第四环节
追求“自尊”的烦恼
重点问题及解决形式
P8：帮助同学解决烦恼。
1、 他们都遇到了哪些烦恼？
2、 这些烦恼反映了他们什么心理？
3、 这对他们的生活会产生什么影响？
4、 你觉得应该如何正确认识这种心理呢？
1、虚荣是自尊的误区
2虚荣心重有什么影响？
（小组讨论）
本节课渗透的德育教育内容

1、自尊是人人都需要的。2、知耻是自尊的重要表现。3、虚荣心是自尊的误区。

本节课的亮点部分实录（课后填写）

七年级思品第一课第一框课堂随堂练习（1）
1、升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定，这是 __的表现 （ ）
A、自尊 B、自信 C、自立 D、自强
2、获得他人尊重的前提是 （ ）
A、懂得知耻和自尊 B、学会悦纳自己C、自尊和尊重他人 D、克服逆反心理
3、自尊是快乐的，因为我们从中可以 （ ）
A、获得物质利益 B、记得别人的奉承C、体验到自己的价值D、抬高自己的社会地位
4、下列对自尊的认识错误的是 （ ）
A、自尊即自我尊重 B、没有自尊的人，也能得到别人的尊重
C、自尊是一种健康的心理状态 D、自尊与被人尊重，都是快乐的
5、《晏子使楚》的故事,告诉我们的道理是 ( )
A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊的人总是虚荣的
C.自尊对成功没有帮助 D.自尊是不正常的心理
6、一条泥泞的乡村马路上，一辆高档轿车抛锚在路边，车上下来一位中年男子，手里拿着一张百元钞票，对着围观的村民说：“我的车子下面的一颗螺丝松了，谁爬进去帮我拧紧，这一百元就是谁的了。”这时，一个小孩从人群中走出来，二话没说爬进车底拧紧了螺丝。小孩从车底爬出来时，身上沾满了泥浆。中年男子一边将一百元钱递给小孩一边说：“拧个螺丝赚一百元钱太划算了吧。”小孩没伸手接钱，也没走开。中年男子奇怪地问：“你还想干吗？”小孩说了一句：“我不要钱，我在等你说‘谢谢’！”围观的村民对中年男子一阵嘲笑。
阅读上诉材料后，谈谈你是如何看待这件事的？（6分）