假如我是孩子.doc

假如我是孩子

“老师，阳阳咬人了。”话音刚落，就听到了一阵阵哭声传来，我赶紧放下手中的工作，找到哭声的来源，发现一位小朋友正趴在桌子上，嚎啕大哭，看到我后，边委屈地哭着边用手指着坐在一边的阳阳说：“老师，阳阳咬我。”阳阳则表现得非常激动，马上说到：“不是的，不是这样的，是他先笑我，他笑我。”我立刻先检查了一下被咬孩子的伤口，只见两排很深的牙印，出现在孩子的手臂上。顿时，我心里一颤，第一反应就是赶快带着孩子冲到卫生间，用水来冲一冲孩子的伤口，缓解一下孩子的疼痛。这时，保育老师张奶奶也从保健室拿来了冰块，赶紧给孩子的伤口进行了简单的处理，安抚好受伤孩子的心里后，我就走到了阳阳的身边，决定先了解下情况再说。
这是一个月内发生在阳阳身上的第二次咬人的情况了，我在想着要怎样才能让阳阳意识到自己犯了很严重的错误，怎样才能真正的帮助他找到正确的解决方法。阳阳是个自尊心特别强烈的孩子，平时的他不太爱说话，也从来不主动和小朋友发生任何矛盾。此时的阳阳依然很激动，眼圈里泛着泪光，可能是因为害怕，所以身子也有些微微的发抖，我蹲下来，正要开口和他说话，他却先开口对我说：“老师，是他笑我，笑我的牙齿不好看，所以我才咬他的。”我看出了阳阳这时心里非常的不安，看到他的反应后，我在想，如果此时我狠狠地批评他，反而容易使他产生更加恐惧的心里，以后如果再碰到类似的情况，他还是会用这样极端的方式解决问题。犯了错误的孩子应该更渴望得到成人的宽容和信任，这时要特别注意保护他的自尊心，告诉他正确的解决方法，这样才能真正的帮助他。于是，我用很平静的声音对他说：“阳阳，你知道今天你犯错了吗？”他轻轻的点了点头，我说：“那以后你再遇到这样的事情，立刻和老师说，好吗？老师会帮助你一起来解决问题。现在我陪着你一起去和小朋友道歉，好吗？知错能改还是好孩子，老师已经原谅了你，我相信小朋友也会原谅你的。”这时，我看到阳阳不再像刚才那样激动了，和小朋友道过歉后，好像松了一口气似的，可以看出阳阳的激动，正是因为他认识到自己犯错了，心里一定很害怕，怕老师批评他，怕小朋友排斥他。
我的这一做法，应该是平复了他内心的不安，在之后的很多天，我也在悄悄地关注着阳阳的一举一动，发现他真的有所改变，在和小朋友相处的过程中发生了矛盾，知道和小朋友商量、沟通。自己实在没办法解决，就会告诉老师，请我们来帮助他。在这个过程中，阳阳也在慢慢地学着正确的解决问题的方法。渐渐地，我发现他变得愿意主动和小朋友交流了，话也多了，笑容也逐渐多了。
通过换位思考，让我学会了理解孩子和宽容孩子。当孩子犯错时，能宽容处且宽容，毕竟，孩子们现在年龄小，犯点小错是成长中的必然，孩子们的约束力、自制能力差，所以我会经常督促自己在处理问题时，进行换位思考:假如我是孩子，希望老师怎样帮助我？
我想，这一换位思考源于我对孩子的爱，而孩子对我的信任正是我爱的收获。

代培培

2014、7、3