第一节合理利用土地资源.doc

课 题
第一节合理利用土地资源 (合肥46中 倪才发)
教学内容
课标解读：
运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。收集资料，讨论“我国为什么要实行最严格的耕地保护制度”。
教材分析：
资源是人类社会发展的物质基础，土地资源是最重要的自然资源之一。本节有两个目的：土地资源的特点、珍惜和利用每一寸土地。本节通过一系列资料和图片，通过学生活动了解我国的土地资源特点，旨在为我国国土政策作知识的储备。同时利用土地利用中出现的问题，进而让学生更易理解我国的“珍惜和利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策。
教学对象
八年级学生，地理知识不断丰富，已有一定的分析问题、解决问题能力。
教学目标
知识与技能：
1.了解我国土地资源的特点。
2. 理解我国土地资源的基本国策
过程与方法：
1.通过图片资料，学会观察，发现。结合实例了解土地的不同类型。认识我国土地利用类型齐全。
2.通过小组合作读图，理解我国土地分布不均的的特点，培养学生的合作、读图、分析能力。
3.运用资料，小组合作讨论，理解我国土地资源总量丰富、人均占有量少的特点。
4.结合实例，了解我过土地利用过程中出现的问题，理解我国的“珍惜和利用每一寸土地，切实保护耕地”的基本国策。培养学生的归纳总结分析能力！
情感态度与价值观：通过学习土地资源激发孩子们了解土地、热爱土地、保护土地的情感。
教学重点：
理解我国土地资源的特点和基本土地政策。
教学难点：
通过小组合作读图讨论理解我国土地资源的分布与气候、地形等自然环境因素的关系
教学策略
教学方法：谈话、比较法、小组讨论法、读图分析法
教学技术：多媒体教学
课时
2课时
第一课时
教学过程：
导入：我国地域广阔，是世界上屈指可数的资源大国，有丰富的土地、森林、水
、矿产等自然资源。今天我们就一起来了解我国的一种重要的自然资源-----土地资源。
过渡：在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌，为什么要设立基本龙天保护区呢？要回答这一问题，我们就必须了解我国的土地资源特点。
一、 土地资源的特点
首先我们一起来看2分钟的视频。（学生看视频，老师书写板书）
教师：正如《多情的大地》这首歌中所唱，这多情的大地母亲是万物生长的摇篮，是山川之根！是万物之本！我们的衣食住行都离不开她，她孕育着华夏五千年的文明！同学们土地如此重要，我们中学生更应该了解土地、热爱土地、保护土地！刚刚的视频中我们看到了一系列的图片，大家从视屏中能看出土地有哪些利用类型呢？（耕地、林地、草地、难利用土地、建筑用地等）
过渡：是的土地可以分耕地、林地、草地、难利用土地、建筑用地等。那我国的的各类土地构成如何呢？请同学们带着问题自学课文，看图思考下面两个问题：
1.说出我国土地类型的构成？
2.我国土地类型构成合理吗？
（学生带着问题自学课文，读图会上述两个问题）
过渡：我国土地类型齐全但构成不合理（草地和难利用土地比重大而耕地林地比重小），那么各种土地的分布有怎样呢？下面我们就一起去探究各类资源的分布
（教师将班级分成4大组，每个大组分若干个小组，同一个大组的任务相同，由大组中的各个小组讨论解决）
活动一：
小组合作：利用我国干湿地区图、地形图、土地利用类型分布图、气候类型图，从气候、地形、降水、干湿等自然环境情况思考下列各题：
1.找出我国耕地的集中分布区（方位），位于什么气候区？以什么地形为主？指出我国旱地和水田集中分布区的界线，说说这条界线两边的干湿状况有什么不同？
2.我国林地的集中分布在哪里？（方位）这里主要以什么地形为主？干湿状况如何？
3. 我国草地的集中分布在哪里？这里为什么能形成大面积的草场？（提示从气候、地形、降水、离海远近、干湿状况等自然环境等方面想一想）
4.我国难利用土地的集中分布在哪里？这与自然环境（气候、地形、降水等）有关系吗？
小组讨论为6分钟，教师提问，各个小组先后展示他们的讨论结果，每一组展示后师生再共同观察中国土地利用类型分布图、中国地形图、干湿地区分布图、季风区与非季风区分布图等，师生共同看图，探讨各类型土地的分布。将分布落实到图中。同时让学生学习过程中能发现我国土地资源分布不均的特点。
教师：刚刚我们一起谈久了我国土地资源的分布，下面我们一起来完成一个小练习，巩固所学知识。
土地资源类型
主要分布地区
季风区、非季风区
干湿地区
主要地形
耕地

林地

草地

难利用土地

建设用地
人类生活、生产的区域
活动二：结合课本看表归纳我国土地资源的特点
教师展示搜集的材料，让学生运用材料，比较我国土地资源在世界的位次以及人均的情况，有学生生自学得出“我国土地资源总量丰富，人均占有量小。”的特点。

我们知道耕地是农业生产的基础。下面我们就一起我国认识耕地的基本特点。下面我将同学们分四组，第一组完成第一个问题，第二组完成第二个问题，第三组完成第三个问题，第四组讨论这三个问题适时给与补充。

教师：我国国土面积广大，土地资源总量丰富，但各类土地人均占有量小，特别是人均耕地面积很少。目前，我国人均耕地只有0.09公顷，不及世界平均水平的一半。 同时，全国60%多的耕地分布在山地、丘陵和高原地区，其中有不少耕地坡度在25°以上。总之，我国耕地总体质量较差。另外，我国耕地后备资源严重不足，且开发难度较大。
提问：现在带家知道为什么我国要设立基本农田保护区了吗？

作业布置：调查合肥地区土地资源的利用现状。
教学反思：

6