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关于如何提高品德课堂有效性的思考
江苏省如东县掘港小学  季华  
     重视和加强少年儿童的品德教育是教育的热点和重点。如果我们在品德教学的过程中，只是依照课本照本宣科，不顾学生生活的实际和思想的现状很容易无法引起学生的兴趣和激起学生思想的共鸣，其效果也就可想而知了。如何让学生在短短40分钟内提高课堂效率取得较好的教学效果，引起我的几点思考。
一． 关注生活，联系实际
    一味地讲授，灌输书本上的理论知识会将学生推向另一个品德世界：枯燥而乏味，缺乏形象与生动。应该认识到品德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德，而我们要努力发掘出各个道理所蕴含的实际意义，找到或给它配一个生活的原型，通过学生自身的生活经验来学习道德和生活，多与现实事件相贴近。如教学三年级下册《他为什么学得这样好》一课，我抓住请成绩好的同学介绍学习经验这一环节，让学生充分感受到学习并不可怕，关键是有正确的学习方法和学习态度。而在教学三年级下册的《平安回家》一课，我通过让学生辨认了解交警的各种手势这一办法，让学生了解交通法规的重要性。
二． 以讲故事抓住学生
    哲学家斯宾塞曾说：“孩子在快乐的状态下学习是最有效的，牢牢抓住这把钥匙，就能开启儿童一生幸福的大门。”品德教育多与讲故事有着天然的联系，孩子们喜欢故事，故事中的美德常常影响孩子的道德认知和道德行为。对于学生来说，有意思比有意义更重要。我们常常欣喜地发现，一个生动的故事在孩子们的笑声中，道德的绿芽开始萌发，插上了快乐的翅膀，飞进了孩子的心底世界。在讲授三年级上册《不给邻居添麻烦》时，我讲了一只无人看管却能听懂人话的小狗到邻居家偷听人们聊天的童话故事。于是在笑声中学生认识到和睦的邻里关系是多么重要，要时时约束自己的行为并尊重别人。
三． 培养良好的学习习惯和态度
    好的学习习惯和态度可以使学生轻松地学习进而事半功倍。教育家叶圣陶先生曾经指出，教育就是要养成良好的学习习惯，良好的学习习惯及态度可以使学生提高学习效率，进而受益终生。小学生自制力差，注意力不容易长时间集中，怎么办呢？除了前面讲的多多激发学生的学习品德的兴趣，我们还要对他们严格要求，在课堂上多教育督促，使良好习惯的养成融合于课堂教学之中。如在讲授《他为什么学得这样好》时，多表扬上课认真听讲遵守纪律的学生，多树立一些现实的榜样，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的舆论氛围使其他学生自觉模仿，然后形成好的习惯。
四． 教师要以爱激发学生的情感世界
    托尔斯泰说过：“激励能使人产生巨大的精神力量。”在品德课堂上，当我们以高涨的激情欣赏优等生，为他们的精彩回答而喝彩时，我们千万不要冷落了其他需要表现的中等生们，即使他们的回答千篇一律，我们教师也不能嗤之以鼻，也许有时只是需要我们一个鼓励的眼神和一个不经意的手势。比如在教授三年级下册《为你介绍我们的学校》时，我让学生来介绍自己的学校，我把更多的机会倾向中等生，让他们真正感到有话可说，有机可表。
    作为一名教师，我们应该大力挖掘学生的潜能，触动孩子们的情弦，拉近品德课堂与学生生活的距离，使学生在学习时思维达到最活跃的状态，从而使我们的品德课堂更加有效。