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新目标八年级英语下册第六单元教学反思
中学英语教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。听，要听得准，并且要在一定的环境中听，教师要在学生面前绘出一幅图画，让学生边听边理解；说，要说得准，在特定的环境中情不自禁地说；读，要读得快且准，让学生在想象中读；写，要在真实的情景中写。在完成《新目标英语》八年级下册第六单元的教学中，我根据新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动。本节课的教学活动层层递进，并贴近生活，具有可实践性，同时在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学方法，结合学生生活实际，注重学生长远的发展。　　
一 、教学经验：　
（一）、语法方面　　
在本单元中，首次出现了现在完成进行时的用法，这是本学期语法中的一个重点，也是一个难点。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，根据初中生的英语基础，我们只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。因此，我利用了一节课介绍了完成时态的用法，主要从（1）现在完成时态的含义（2）现在完成时态的结构（3）现在完成时态中的常见副词 (4) 常与现在完成时态搭配的时间状语等几个方面着重讲解，特别是在处理时间状语时，对for 和since 的用法强调了他们的使用和区别，效果非常好。后来在进行课文教学部分时，语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解及对此语法的巩固。　　
（二）、口语交际方面　　
在第六单元中，功能话题是谈论个人的业余爱好，谈论人们收藏某物有多长时间。这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。本着听说领先的原则，将selfcheck中的活动2整合到该课时，以期达到听、说、读、写全面发展的目的，真正做到“为用而学，在用中学，学以致用”。在准备上课时我主要从以下几个方面入手： 　　
1、向学生展示我的收藏品“邮票”，精美的图片激发了他们的求知欲，适时向学生提问：　　
do you like collecting stamps?
how long have you been collectin them?                                                       　　
how many stamps have you collected?　　
2、在教学section a  3a　“山顶中学的滑冰马拉松”，采取听录音，回答问题的方式，ask: who is the best student in the school skating marathon? 在完成第一项听力任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛的方式，鼓励学生，引导学生积极参与，充分发挥他们丰富的想象力和创造力，以达到极佳的效果。　　
3、本单元我们选择的开放性话题
what’s your hobby? and how long have you been doing that? why?在有准备的条件下，学生的回答的确是花样百出。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对完成时态的用法达到了一定的高度，并能使用准确。　　
（三）、情感态度方面　　
任务型教学不应仅停留在为设计任务而设计任务的层面上，教师应从“学”的角度来设计具体的教学内容，充分体现以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。　　
在教学过程中，教育学生培养个人爱好的同时，也应加强自己意志品质的锻炼，并对做得好的同学予以表扬。我们应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。如，收藏个人爱好物品最长时间的人；坚持写日记时间最久的人；作业坚持完成最认真的人。我觉得，一节课下来，也给他们带来了许多反思。　　
二、教学中的不足：　　
回顾本节课的教学情况，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多不足之处：
1、如何克服学生的参与度不均衡及个别学生合作不主动的现象。在开展教学活动时，如何把学生的积极性真正的调动起来，让每个学生都积极参与进来。　　
2、如何对待课后阅读部分，怎样处理阅读中的知识点，将来有没有考核部分等。
3、听力训练在教材中体现得不够充分，在课堂教学中怎样才能把听说部分融合得更好。 
4、课后的练习部分许多与教材脱节，不能很好地体现新目标对学生能力的操练，及体现不出新教材语言的新颖性，为教师课后的训练带来很大难度。 
通过对本单元的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果，挑战旧的教学方法，建立新的教学理念，努力为学生创设轻松、愉快的学习环境，在不同的学习阶段，不断诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，通过自主学习实践活动，丰富学生的想象力。 我要以此作为我的教学思想，以督促自己勤思好问，在教学中取得更大的进步。