评分表南通市初中英语课堂教学评价表.doc

南通市初中英语课堂教学评价表
一级指标
二级指标及说明
得分
学生
表现
70分
1. 自觉先学【（1）自主先学效果较好，对本堂课的文化背景有所了解；（2）能发现并提出先学的难点和疑惑点】（10分）

2. 独立思考【（1）遇到问题积极思考；（2）不依赖同学和同伴的回答；（3）多角度思考问题】（10分）

3. 有效合作【（1）合作学习有组织、有机制、有展示、有评价，参与率高；（2）基础性问题在合作学习中基本解决，并掌握用所学知识解决同类问题的能力；（3）生成有一定质量的新问题】（10分）

4. 踊跃展示【（1）展示积极主动；（2）展示形式多样；（3）展示规范有质量】（10分）

5. 大胆质疑【（1）善于发现问题；（2）敢于提出问题；（3）质疑问题质量高、参与率高】（10分）

6. 自主构建【（1）主动构架知识体系；（2）主动积累并分享方法与经验】（10分）

7. 应用技术【（1）熟练使用各类学具；（2）实验操作规范；（3）能应用信息技术辅助学习】（10分）

教师
表现
20分

1. 价值引领正确【（1）育人意识强；（2）德育与英语教学有机融合及无痕渗透；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观】（4分）

2. 学科素养突出【（1）依据课程方案和课标要求开展教学；（2）渗透学科核心素养；（3）突出学科关键能力】（4分）

3. 学案设计科学【（1）基于主题意义的活动观教学设计，目标指向学科素养的提升；（2）课堂训练量和课后作业量适当，反馈评价功能强；（3）学案设计体现层次分级，兼顾均衡】（4分）

4. 讲授简明扼要【（1）控制讲授时间，确保学生思考与活动时间；（2）讲课内容紧扣重、难点；（3）点拨精准恰当，凸显启迪性】（4分）

5. 媒体应用恰当 【(1)信息技术操作熟练；(2)信息化技术与教学有效融合；(3)有效使用大数据资源，实施个性化教学】（4分）

自主
评价
10分

【(1)课堂教学特色鲜明；（2）教学活动紧扣学习目标；（3）课型特征显著】

合计得分