小学英语语音教学方法.doc

小学英语字母与音标相结合的教学方法

做英语老师已经好多年了，这几年经过不断的学习，不断的摸索，终于摸索出了一套属于自己的教学方法，经过2年来的实践，我觉得效果还是比较好的！下面我就谈谈自己的一些看法。
我们知道字母是组成单词的最小单位，所以26个字母非常的重要。我在教26个字母的时候，要求学生一定要认得各个字母的读音，以及他们的写法，同时为了提高学生的学习兴趣，我还让学生做字母操。把对应的音标连同字母一起通过动作表示出来，它能激发学生学习的兴趣。使用TPR的教学法对学生来说是最有效的学习方式。那么这种通过字母的本音和变音来拼读的方法被称为自然拼读法。 自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，而不是它们的名称音，如在自然拼读法中，辅音字母b代表/b/，而不是读/bi:/；元音字母组合ai、ay等代表/e /），以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。单音节词使用自然拼读法来拼时非常的快。例如：cake中的字母c发/k/,字母a发字母本音/ei/,字母k发/k/,字母e不发音。把他们的音组合起来就能读出来了。再如：bag,cat,cap,dog,pen,hat,take,go等等也是如此。
在英国、美国、加拿大等英语为母语的国家和新加坡、中国香港等英语为官方语的国家和地区，自然拼读法是小学语文课程的必修内容。学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。正如自然拼读法教学专家Blevins（1996）认为的那样，自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。这种解读单词的能力是阅读成功的关键因素。
自然拼读法的优越性：
1. 有效利用汉语拼音的正迁移作用
小学低年级（一般从二年级起）的学生已掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力基本形成。由于汉语拼音中有许多音与英语的发音相似，如英语中的辅音与汉语拼音中的声母发音都很相似，汉语拼音的ao 与英语中的元音/au/的发音基本相同，等等，及早采用自然拼读法进行语音教学，就可以利用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。
2. 提高学生学习和记忆单词的效率
教学实践研究发现，自然拼读法是任何年龄、任何学生学习单词最快、最简单、最有效的方法。运用自然拼读法教学，学生只要掌握了单词中字母的发音，学习单词就再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词可读；了解了英语拼写和读音之间的关系，即可利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。
3. 促进学生的各项语言技能的发展
运用自然拼读法教学单词，能够帮助学生认识到单词是由一些单元（字母或字母组合）构成的，也能让他们理解字母的音与形的一致性。据研究表明85％的英语单词能够通过字母音形对应的规则来拼写。学生在掌握了英语字母的这种音形对应关系之后，就能很快地进行单词的拼读与拼写。英语的拼读能力是阅读能力的基础，当学生拼读与拼写单词的能力达到见词能读，听音能写的程度后，就可以很快地进行阅读教学，在大量的阅读中扩充单词，熟悉语法，培养语感，从而进一步促进听说能力的发展。
在帮助学生掌握自然拼读法，通过掌握单个字母或字母组合的发音，进而学习单词的发音，从而达到见词能读、听音辩词、听词知意的效果。自然拼读法也是小学阶段学习单词的最有效、最有趣的方法，而教会学生采用这种方法学习英语即是本书的初衷所在。