浅谈现代信息技术给小学英语课堂教学带来的好处.doc

浅谈现代信息技术给小学英语课堂教学带来的好处
我们都知道，现在无论哪门学科的教学，普遍都离不开现代信息技术的辅助。因为它能创造“真实”的情境，能直接调动学生的感官，拓宽学生的思路。在小学英语教学中，现代教育技术所具备的声、形、色、光、真实、生动、视听结合等特点，让学生置身于较为真实的语言环境中，从而轻松、愉快的学习英语。下面，本人就利用现代信息技术的实践给我的英语教学过程中带来的几点好处谈一下体会：
好处一：激发学生的学习兴趣
根据教育学家夸美纽斯的教学理论，只要激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、求知欲望。幽雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发他们的语言兴趣。现代信息技术就能提供这种生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。在教学设计的导入部分御用现代信息技术，如播放动画歌曲进行热身活动，制作flash动画游戏复习旧知等，都可以使学生身心得以放松，消除紧张和疲劳，为上好课储备轻松旺盛的精力；在新授的过程中运用现代信息技术，设置游戏活动、chant等帮助学生巩固所学新知，从而使他们得以及时操练和巩固，寓教于乐；在新授知识完成后运用现代信息技术，创设教学情境，让学生在“真实”的语言环境中进行自由对话，拓展新知识。整节课至始至终都让学生沉浸在一种轻松愉悦的氛围里，获取知识。这样 不仅激发了学生的学习兴趣，同时也保持了这种学习兴趣的持续性。
好处二：使教学直观化
学好英语的基础是对词汇量多少的掌握，这对于小学生来说，确实有一定的困难。通过现代信息技术的辅助教学，利用多媒体显示新单词所对应的图片或动画，其色彩鲜艳、画面生动、声音真实的特点牢牢抓住了每一个孩子的心，让学生可以直观感受到所学单词的意义。如：在三年级教授《What’s the weather like?》这一单元时，利用多媒体下载生动直观的图片来描述cloudy、windy、sunny、snowy、rainy,学生眼前一亮，一下子就记住了这些单词的意义。根据以往的教学经验，这样的教学方式不仅在课堂上节约了大量的时间，同时也达到了最理想的认知效果。
好处三：使教学生动化
现代信息技术中，电脑多媒体画面中强烈的动态效果，将丰富的动画形象与生动的情节相结合，为学生创造出一个摆脱母语束缚，视听结合的语言环境，其内容丰富，语言地道，融生动性、趣味性和故事性为一体，使学生兴趣盎然，由要我学变成了我要学，自觉性大增。例如：在三年级教授《What’s the time?》这一单元时，利用flash制作一个可爱的卡通造型时钟。当鼠标点到不同的整时都会有声音提问：“What’s the time?”学生不由自主地争抢回答：“It’s … o’clock！”如果答案正确，孩子们就会听到屏幕发出“You’re  right!”的表扬声以及掌声；反之，屏幕则会发出“Sorry! you’re wrong!”的提示以及十分沮丧的音乐背景。如此生动的语言环境，使得学生学习英语的热情非常高，课堂气氛非常活跃，教学效果非常好！
好处四：培养学生的听说能力
一种语言要想学习好，听说是基础，也是关键。要提高听说能力，首要的就是听到这种语言的纯正发音。在课堂上，我利用现代信息技术，多借助于收音机、录音机、VCD等创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的教学环境，让学生进入角色，感受这种语言，在感知的基础上进行模仿。这样，不但可以给学生留下准确清晰的印象，同时也纠正了学生发音上的偏差，为其流利地运用语言打下坚实的基础。然后通过“模仿秀”的游戏，利用多媒体的声音和影像，要求学生对感知到的信息，模仿说出相应的语句，创设情境，激发学生“说”的兴奋点，诱发“说”的欲望。例如在教学三年级教材《Is this a mango?》时，让学生先看一段Lingling和Mingming逛水果市场的VCD，创造一种真实的氛围。学生观看后，兴奋盎然，跃跃欲试，我趁势指导学生模仿学生有关用语，使学生很快学会了“Is this a …?”、“Yes, it is.”、“No, it isn’t.”等用语，然后我不失时机地消掉课件中对话的声音，让学生充当角色给课件配音。学生们分组给课件配音，进行得投入，表演得得体，进而利用听到、学到的知识去探索、表演。学生在一种轻松愉悦的氛围中不但掌握了句型的具体运用，还提高了学生的听说能力。运用信息技术进行英语听说训练，学生在一种积极主动的良好心态下学习，学生学得轻松，思维活跃，积极参与训练，注意力持续稳定，训练效果好。
总之，在小学英语教学课堂中利用现代信息技术辅助教学，不仅能激发学生的学习兴趣、学习热情和学习欲望；提高课堂教学效果和效率；促进学生素质的全面发展；还是一场课程内容、课程实施、课程资源、教学评价以及学习方式的变革。我相信，通过广大教师的实践探索、不懈努力，必将取得丰硕的成果。