人教新版小学英语三年级下册Unit.doc

人教新版小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时
一.教学目标：
1.知识目标：
词汇：能够听说认读水果类单词：Apple, pear, orange, banana.
句型：能够听懂并会说句型：Do you like.....? /Yes, I do. /No, I don’t.
2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
3.情感态度、文化意识、学习策略目标：
1）知道吃水果对健康有益。
2）初步了解名词复数的用法。
3）能够在自主学习，合作探究中找到学习英语的快乐。
二．教学重点
1.能够听说认读水果单词的单数。
2.能够初步了解名词复数的用法。
3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。
三．教学难点: 能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t.来询问他人对水果的好恶。

四．教学过程
步骤一：热身
1.口语交际活动，进而引导学生通过观察幻灯片首页，了解这堂课的主题为Fruits.
Suggested classroom language:
Hello!/Hi, everyone! ./Good morning!/Nice to meet you! How are you? 
Look at the picture, guess what we will learn today. 
So, what will we learn today?欣赏歌曲
Quite right! We'll learn fruits today.

设计意图：和学生初次沟通，通过日常会话来了解学生。引导学生通过看课件的首页来了解本堂课的话题。轻松自如地进入英语思维状态，形成学生主动思考、自主参与的意识。

步骤二：呈现
1.猜字谜学单词，此为水果单词的引入环节。后将水果图片贴在黑板上，并在四线三格内写单词进行书写示范，并教单词的拼写。
Suggested classroom language:
Do you like to guess riddles? I collected some riddles for you. 
They are about fruits. Have a try!
The first one, who can answer?
The second one. Quick answer! 
The third one. brave boy!
 It doesn’t matter! Try it again. 
The fourth one, clever!
2.单词的认读。1)Read after me. I read one time, you read 3 times. Got it?
OK, Let’s begin! Apple, pear, banana, orange.(teach the new words to Ss for several times.) 
Girls, read! Boys, read!(Choose some Ss to read them)
2)What color is the apple?(point to the PPT).
It’s red . What about the pear and banana? 
They are yellow. What color is the orange? Its orange.
3.水果图片由单数过渡到复数
Look, I bring many fruits to our classroom.
Let's have a look at what they are. 
What's this? Apple. 
How many apples? Oh, there are two apples.
Follow me to read, apples!(Then teach Ss the other 3 plural forms of the vocabularies about fruits. ) 
4.游戏： What is missing? What are missing?
1)Look at the ppt,guess what is missing?
设计意图:复习水果名词的单复数
5.课内新授单词复习：请学生读课件上水果名词的单复数。
Can you read the words on my PPT? Read them as I do：apple, apples. 
Ok. It’s your turn! Read them together!
。
步骤三：操练
1.教师利用手中实物和卡片教读句子，直到学生可以用手中卡片和目标句型来询问老师对水果的好恶。
Suggested classroom language:
1) Let me teach you to read. 
Do you like apples? Yes, I do. No, I don't. 
Do you like bananas? Yes, I do. No, I don't. 
Do you like pears? Yes, I do. /No, I don't. 
Do you like oranges? Yes, I do./ No, I don’t . 
2) OK, I raise my cards, you ask me questions.(Choose some Ss to ask me, using the target sentences)
Quite good! Raise the cards in your hand to ask me questions.
2.Pairwork:学生利用手中卡片与对桌用进行目标语言会话。
Suggested classroom language:
Work with your partner, try to use your cards to ask each other. Then exchange.  
3.学生展示。
Suggested classroom language:
Well done! Let me invite some of you to act it out. You two, please. Wonderful!

设计意图：运用实物直观教具，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学习。 
步骤五：Homework
1.把所学的水果用英语告诉家人。
2.每个单词一行，一行六个。
板书设计
Unit 5 Do you like pears？
apple, pear, orange, banana.
apples, pears, oranges, bananas.

课后反思
单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，如：I like ….Do you like…? Yes, I do. /No, I don't让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的

中小学英语教学课件
人民教育出版社　（三年级起点）
三年级下册

Unit 5 Do you like pears?

第十师181团中学 魏晓阳
电话：[phone]