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《做一个幸福的教师》读书体会
市三小 李艳娥
认真翻阅了陶继新老师的《做一个幸福的教师》，时时让我感受到做一个教师真的很幸福，这种感受来源于那种长期的修身养性，来源于精神上的不断超越，不断打造幸福的人生。陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，在经典的思想里遨游。
第一 教师为什么要读书？
陶老师认为读书是教师生命成长的必需。人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，从而实现生命的飞跃。”
“要给学生一碗水，老师得有一桶水”。这句话恐怕已很不合时宜了。一则现在的学生知识面之广甚至已经超过我们老师了，二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，三则世界越来越小，都成为一个地球村了。知识的需求日新月异，所以，当代的教师得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来说，教师离不开读书。
第二 教师应该读什么书？
陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。经典能不断滋养人的精神和心灵。大家都知道犹太人很了不起，可你知道吗，以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本，他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的《圣经》，从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮，处身包围而不败，与热爱读书至关重要。据统计我国人均年读书不够5册，如果教师还不喜欢读书，或读下乘之作，则何益之有？我们常说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典。 用经典来滋养我们的精神和心灵，那我们的生命将是何等灿烂。
第三 教师怎样读书？
首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化”。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，进入教学如有神”的境界。特级教师于漪，教坛新星韩兴娥等都是如此。
其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度。
第三 教师要把读书和思考结合起来. 子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。这样书中的内容因为有了我们的参与和酝酿而散发出更加迷人的芬芳。
陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。