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大班绘本阅读：爱心树
执教者：黄月琴
一、教学目标：
1、阅读绘本《爱心树》，了解故事内容，大胆表达自己的感想。
2、感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会父母如大树般无私付出的关爱之情，学会感恩，学会回报。
二、活动准备：：
《爱心树》绘本PPT《感恩》诗歌，背景音乐
一、谈话引入：
小朋友，你们一定认识许许多多的树吧！它们都有一个好听的故事，今天老师也带来了一棵树，这是一棵怎样的树呢？
二、阅读绘本，体会树与孩子和谐相处的快乐
1、从前有一棵树，一个小男孩每天都会来到大树下，（引导孩子发现树枝的不同动作：男孩朝树跑来，树枝弯下腰，张开手臂……）小男孩来会和大树玩些什么呢？（小男孩来到大树下摘下树枝做了一顶帽子，想象着自己就是森林之王、爬上树在树枝上荡秋千、和大树玩捉迷藏的游戏、累了就到树荫下休息一会儿。“小男孩儿爱这棵树……非常 非常爱它。大树很快乐。”这大树每天看着小男孩在身边快乐地玩耍着，心里会想什么？
2、“但是时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂”，时时陪伴左右的小男孩儿哪儿去了？此时的大树又会想什么，说什么呢？
3、大树盼着盼着，小男孩终于来了，大树多么希望像以前一样，看着小男孩在它的身边快乐地玩耍着。  
4、小男孩每次来，带走了什么？
（1）拿着苹果走了，小男孩儿干什么去了？（拿苹果换钱，买好玩的东西了）
（2）砍下树枝走了，盖房子了。
（3）砍下树干，造船，航行到远方了。
（4）什么都没有了，大树仍然满足孩子的要求，尽量把身子挺高，让男孩坐在身上（树墩）休息。
（5）如果你就是这图画书中的男孩，你会怎么对待这棵爱心树感受大树的无私奉献：失去了果实、树枝、树干的大树为 什么却是快乐的呢?（因为他爱男孩，孩子的快乐就是大树的快乐）
三、联系生活，情感迁移。
1、情感提升：在生活中，有谁也像这棵爱心树一样给你快乐，给你幸福，给你爱心呢？（爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们在我们生病时会照顾我……）。
2、学会回报：我们应该怎样回报父母的爱？（做个听话的孩子，帮爸爸妈妈做家务）
四、活动延伸：行动感恩。
在《感恩》诗歌中学会用语言和行动来回报父母的爱。
课后反思： 与孩子读绘本的过程比预设的要好，其中有些课堂随机生成的环节，如交流到“你觉得这是怎样的树时，幼儿想到了善良的大树，说明孩子们的理解力、领悟力比我预想的也要好得多。当我问到“如果你就是这图画书中的男孩，你会怎么对待这棵爱心树？”孩子们的答案出乎意料的精彩。如：“我不会像这个小男孩一样，我会去陪大树。”当讨论到“你身边哪些人就是这样的一棵树，你想为他做什么？”时，孩子们有的说“我要为爸爸妈妈捶捶背！”有的说：“我要帮助他们做做家务。”一个小女孩说：“我的亲人们都是这样的树。我长大后，赚钱很忙，我也要抽空陪他们。”孩子们纯真、善良、懂得感恩的心感动了我。我不禁夸赞道：“我相信你长大了就是这样的一棵爱心树！我希望我们的小朋友都是这样的一棵爱心树！”课后我想：我不是不赞成这样一种无私的、不理智的爱吗？我不是认为不能促使对方心智成熟的一味付出不是爱吗？看来我也被这爱心树的无私付出感动得一塌糊涂了。
    有两点觉得做得不够，在引导幼儿观察大树砍掉了树枝时还会快乐吗？有个别幼儿去关注男孩老了的样子，没有能很好地引导幼儿说说大树为什么光秃秃的了还是很快乐，给孩子足够的时间去发现，应以形象的故事逐步去熏陶孩子的心理，在课堂结束前，有一件我最应该做的事没做：鼓励孩子课后反复阅读这个简单而又不简单的故事。我想里面可能还有很多隐藏的东西，是我们大人都不曾发现的。