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当班主任的日子
2014年9月24日 星期三 多云转阴
我必须得承认，一个班级能够按部就班地正常运行，很大程度上依赖于一支训练有素的班干部队伍。经过两个星期的暗中观察，我终于在班上相中了一批自控力强、有责任感的孩子。于是我马上对他们进行培训并委以重任，那就是担任每周星期一至星期五的值日生。这五个值日生必须和班长齐抓班级的纪律、学习和卫生。每天我都会对他们的工作表现作出一个中肯的总结性评价，并提出新的要求。譬如早自习，我走进教室，孩子们基本上已拿出语文书，在值日生和早读管理员的组织下井然有序地大声朗读课文。我便会赞许地点点头，露出满意的笑容及时表扬道：“今天的早读让我很满意，群龙无首，就会是一盘散沙，所以首先得表扬班干部。今天的值日生和早读管理员每人各加一分。尤其是某某同学，老师在与不在都始终如一，你看他正襟危坐，读书非常投入。所以也给他们学习小组加一分。如果值日生能督促相关卫生责任人把卫生搞干净就更棒了。”然后，第二天你会惊奇地发现，今天的值日生比昨天的干得更好，今天的孩子们读得更投入。原来，树立榜样竟有如此神奇的效果。
2014年10月10日　　　星期一　　　　晴
第二节课是语文课，下课铃一响，一节课在师生的密切配合下圆满地落下了帷幕，我拿着书本意犹未尽地走出了教室。只听后面一个稚嫩的声音一直跟过来，回首一看，是Ａ同学正拿着一支圆珠笔朝我走来。见我停住了脚步，马上小跑过来，递给我一支笔：“老师，我刚捡到了一支圆珠笔。”接过笔，我夸张地赞叹道：“谁说你总是乱拿别人东西了？这不，这么一支漂亮的新笔，被你捡到都能如实上交，多么难能可贵呀！好孩子，真棒！”他听了很受用地走了。看着他一蹦一跳，如小兔般快乐的背影。我忽然想起了冯骥才在《珍珠鸟》一文中写下的那句——信赖往往创造出一种美好的境界。
记得刚接手这个班时的开学之初，我特意安排成绩好的Ｂ同学与Ａ同学同桌，希望Ｂ同学在学习上能帮他一把。没成想，刚一落座，Ｂ同学便理直气壮地站起来说：“老师，我不想和他坐！”我奇怪地问道：“为什么？”Ｂ同学毫不顾忌地说：“因为他总是偷东西。”我趁机教育：“你不觉得你在全班面前这样说Ａ同学，有点太不顾他人的情面吗？我认为这会让别人很没面子。也许正如你所说，他以前可能有时会喜欢顺手牵羊。但现在，我是你们的新班主任，你们所有同学在我面前都是一张崭新的白纸，这张白纸到底是好是坏，是美是丑，需要你们今后用行动来向我证明。过去的都已经过去了，我们都清零吧。重要的是现在要好好表现。我相信Ａ同学在我的教育下，今后会是一个光明磊落，坦坦荡荡的小男子汉。”说到这，我用鼓励的目光久久注视着Ａ同学，只见他露出了欣喜的笑容。这阵子，他的表现循规蹈矩，除了偶尔会拖拉之外，从未听任何人再说他有什么偷偷摸摸的行为了。他用行动给了我一份较为满意的答卷，我认为这就是信赖创造出的奇迹。
2014年12月15日　　　星期一　　　阴
今天，在批改家庭作文时，我偶然看到了这样一段话：“到了四年级作文越来越难，我越来越觉得读书是这样无趣。”我的脑子突然“轰——”的巨响，我成了学生厌学的罪魁祸首了，看样子今后的作文我还是得多“扶一扶”了。再翻翻他前面的作文，似乎写得都不尽如人意，再想想他的家境，上次连家长会都无人来参加。这是一个无人辅导完全靠自己的孩子。中午放学站路队时，我把Ｃ同学叫了出来，问他是不是作文把他难倒了？他点点头。我真诚地告诫他以后上课要认真听讲，遇到难题下课一定要主动来问老师。就是在家不会做时，也可以随时打电话向老师请教，老师一定会耐心地讲解。他连连点头说好便归队了。在路上，另一个孩子好奇地问我：“老师，刚刚你跟Ｃ同学说了什么好事啊？你看，他边走边一个劲地傻笑，好像捡了金元宝似的。”我用右手搭在Ｃ同学肩上，故意卖了个关子：“这是我俩的秘密，不告诉你。”我又偷偷地发现，Ｃ同学腼腆地低下头正偷着乐呢！回家后，我把这样一段话写在了本子上：“每个孩子，在内心深处都渴望老师喜欢他，关注他，哪怕是一句微不足道的关怀，也能在学生心里荡起阵阵涟漪。尽量地用心去关注每个孩子吧，你的教育必然会呈现出一种别样地风景！