小班水宝宝变色周丽华.doc

昌幼第三届园骨干、园潜力评选活动 小班科学活动：水宝宝变色执教者：周丽华设计意图：1、 对活动价值的分析（1） 源于主题活动：小班主题活动“好玩的水”的内容和要求是初步感知水的性能，尝试利用水玩各种游戏，并体会玩水的快乐。本次活动正是在这样的主题背景下开展的。（2） 激发幼儿探究能力：本活动关注幼儿自主探索为主，改变以往科学活动中的教师向幼儿提出要求性的唯一性，而是向幼儿展示探索过程，不告知结果。让幼儿自我获得单色相融不变色，双色相融才变色的科学想象。2、 对幼儿经验的分析 纲要中指出科学教育的价值取向，已经从停留在注重教师静态知识传递，转变为注重儿童情感、态度和探索解决问题的能力。幼儿科学教育的宗旨是实现幼儿科学素质的早期培养。因此科学教育活动不仅含有知识的成分，而且更注重知识获得的过程。3、对活动设计思考 本活动共分三个环节：第一环节：回忆已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节：通过游戏，观察了解颜料被水溶解后会变出颜色。第三环节：通过游戏、观察比较最后感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。活动目标：1、 了解水能溶解颜料，感知水的溶解特性。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。活动准备：材料准备：透明塑料瓶14个，红、黄、蓝三个颜料瓶盖各10个，颜料瓶盖托盘前期经验：熟悉红、黄、蓝三色，对于水有初步的生活经验活动过程：一、生活中的水宝宝回忆已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣 1、老师请来了谁？（水）2、谁来说说水,水是什么样的？小结：原来水可以解渴，可以清洁，是我们的好朋友。二、水宝宝变色了解颜料被水溶解后会变出颜色，体验发现的乐趣过渡：今天水宝宝要来和我们做游戏，它会变颜色。1、出示水瓶，展示颜色标记，猜测水宝宝会变什么颜色？2、交代规则：（1）每人拿好一个瓶子宝宝。（2）听着音乐跳起舞来。2、 提问：是谁让水宝宝变颜色的？（颜料）小结：原来颜料在水宝宝身体里，水宝宝变成了和颜料一样的颜色。三、水宝宝又变色感知双色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣1、 过渡：水宝宝还能变变变。2、 交代规则（教师示范，幼儿表述）：（1） 把原来瓶盖拧下，换另一个瓶盖。（2） 将瓶盖拧紧。（3） 听着音乐跳起舞来。2、交流：水宝宝有没有变色？l 没有变色：同样颜色碰在一起没有变化。l 橘色：红色和黄色碰一起。l 绿色：蓝色和黄色碰一起。l 紫色：蓝色和红色碰一起。小结：原来两个不同颜色碰在一起才会变色，同样的颜色碰一起不会变色。活动延伸：如果再换个颜料放进水宝宝里，会变成什么呢？下次我们再来试一试。