小班数学《三只熊的早餐》.docx

小班数学:三只熊的早餐活动目标:1. 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2. 乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备:幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程:一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1. 导入:小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2. 哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3. 小结:在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”1. 引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。2. 哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1. 今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2. 到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3. 几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4. 小结:一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”1. 引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?2. 通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”-人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境“分苹果”，引导幼儿操作1. 明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2. 幼儿复述要求:他们是怎么分的?3. 幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃，要全部分完4. 幼儿带着自己的操作卡回到座位上5. 评价(1)把错的拿出来:对不对?(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、 情境“分鱼”1. 引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?2. 哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?3. 揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼?4. 现在还是把6条小鱼给爸爸吗?5.小结:有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。