小学人教四年级数学线段、射线和直线教学设计.docx

线段、射线和直线教学设计教学目标：1、 使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。2、 使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点决定一条直线的道理。3、 通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学生经历分析归纳的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：了解线段、射线和直线的特征。教学难点：归纳线段、射线和直线的区别。教学准备：课件教学过程：一、 复习线段，认识距离 谈话：今天老师带来一个同学们很喜欢的朋友，看看他是谁？（出示幕布后图片） 喜羊羊在羊村待久了，想去看看外面的世界。于是他准备去大城市看看。从羊村出发有三条路到达这个城市，你认为聪明的喜羊羊会选择哪条路线呢？这条直直的路看做数学图形像什么？（线段）学生说说线段特点。师生共同总结：1、线段是直的，有两个端点，可以测量。2、 两点之间，线段最短。3、这条线段的长度就是两点间的距离。另外两条路线的长度是否是两点间的距离？介绍线段的字母表示法。二、 认识射线和直线（一） 认识射线（1）喜羊羊走到美丽的大城市时天已经黑了，他看到了大城市美丽的夜景。观察这些美丽的光线有什么共同特点？（它们都由一点出发，直直的射向远方，光线无限延伸。）我们沿着一条光线描一下可以得到一个数学图形，这就是射线。（2） 介绍射线的字母表示法。用端点和射线上的另一个点来表示射线，端点处的字母标在前面。如射线AB。（3） 动手操作，发现规律。请你从A点出发画一条射线。（把线段向一端无限延伸，得到一条射线。射线只有一个端点。）交流订正，补充提问：你能从A点再画一条射线吗？你有什么发现？师生总结：从一点出发可以画无数条射线。（二） 认识直线1、 喜羊羊欣赏完美丽的夜景继续往前走，他遇到了孙悟空，孙悟空有一件宝物，就是金箍棒。金箍棒可以随意变长变短。提问：金箍棒变长是怎么变化的？（金箍棒向两端无限延长。）师：如果把金箍棒看成一条线段，那它变长时就是把线段两端无限延伸，这就得到一条直线。直线没有端点，是无限长的。2、 动手操作，发现规律。（1）任意画一条直线，介绍直线的表示方法。如直线AB或直线l。（2）过一点能画直线吗？能画几条？经过两点能画直线吗？能画几条？（3）你有什么发现？（经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。）三、反馈质疑，学有所得线段、射线和直线它们有什么区别？小组讨论，完成表格。名称 区别 联系端点个数延伸情况能否测量线段两个不能延伸 能都是直的，线段和射线都是直线的一部分。射线一个向一端无限延伸 不能直线没有向两端无限延伸 不能四、 巩固应用，内化提升1、 做一做，请你来分类。2、 自我检测。（1） 判断下列说法的对错。 学生判断并说说理由。（2） 选择题。 学生自主解决后，师生共评议。（3） 猜谜语。五、 课堂总结，说说收获这节课你学到了什么？有哪些收获？六、课堂作业