小学人教四年级数学数学广角《沏茶问题》.doc

《数学广角——合理安排时间》
四年级上册教学设计

丰南区西葛小学 卢彩霞
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四年级上册《数学广角——合理安排时间》
【教学内容】
教科书第113页例2及第114页“做一做”第2题
【教学目标】
1、使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】
重点：使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。
难点：寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。
【教学准备】工序卡片、多媒体课件
【教学过程】
一、  联系生活，谈话导入
1、师：同学们，你们谁能用“一边……一边……”造句。
二、 问题导入 动手操作 主动探究
1、师：今天呀，小明家来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示主题图）
2、师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？
（生说沏茶的准备工作）
3、师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件（请学生说）
师：算一算一共用多长时间？
（学生计算时间）
师：小明是个爱动脑筋的孩子，他在想：
（学生提出问题：我们需要做这么多事，如何安排这些事情好让李阿姨在最短的时间内喝上茶呢？你想先做什么？再做什么？哪些事又是可以同时做的？）
4、师：看来，做一些事情的时候，既要考虑同时进行，也要考虑各项事情的先后顺序。
（板书：先后顺序 同时进行）
5、师板书：合理安排时间，就能让李阿姨在最短的时间内喝上茶。
板书：合理安排时间
6、 动手操作，主动探究：
（1）小组合作，设计一种能尽快让李阿姨喝到茶的方案，谁来读一下学习要求。
要求： 用准备好的工序图片摆一摆，把整个过程表示出来，要让人清楚地看出每个工序用了多少时间，然后，算一算你们安排的方法一共需要多长时间？
（师巡视）
（2）哪组介绍你们的安排和所用时间？
（学生质疑）
（3）多媒体演示合理安排时间的流程图。
7、师小结：看来，合理安排能节省时间。
8、 师：通过沏茶问题，你觉得要合理安排一件事，应该考虑哪些问题？
（生：必须想清楚做这些事的先后顺序，再考虑做哪件事的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做的我们就同时做，这样我们就可以节省时间了。）
三、初步运用，，解决问题，及时反馈。
1．师：说的真好，在我们的生活中还有很多类似于沏茶问题的例子，可以通过合理安排提高效率，请和老师一起去看看一些生活小问题吧。
（1）同学们刚才帮了小明，看看小朋友小红又发生了什么事？需要同学们去帮助她呢？
投影出示信息，
杯子倒开水 1分钟
找等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
小红应如何合理安排以上的事情？
引导学生观察后，说一说图中的信息和所要解决的问题。
（2）小红跟妈妈学做炒鸡蛋，妈妈告诉她做这几道菜有以下工序：
敲蛋（1分钟） 搅蛋（1分钟）
切葱（1分钟） 洗锅（2分钟）
烧热锅（2分钟） 烧热油（1分钟）
炒蛋（4分钟）
小红做这道菜最少需要多少时间？
师：仔细观察，想好了再动手，在你的练习本上列一列。
学生交流，教师边总结边演示，选择最优化的方案。
2、提升对“合理”安排的认识
师：同学们，我们刚才都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率的，那么，大家想想，是不是所有的事情同时做就都好呢？
（1）、为了提高学习质量，强强在乘车时认真看书。
（2）、为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片《蜘蛛侠》。
师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。谁能说说在生活中哪些事情可以同时做？哪些事情不可以同时做吗？
四、这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）“时间，每天得到的都是24小时，可是，一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。