小学人教四年级数学除数是两位数口算除法教学设计.doc

除数是两位数的口算除法教学设计
【教学内容】：用整十数除整十、几百几十的数
【教学目标】：
1.使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2.通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3.通过相应的练习，使学生在练中理解、撑握的巩固
4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【教学重点】：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
【教学难点】：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【教具媒体】：图片。
【教学过程】：
一、准备题：
1.20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、新授：
（一）出示例1
1．有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
（1）提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？
（2）小组交流讨论。小组汇报：
2．有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？
3．小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。
三、练习：(另见练习设计)
四、总结：今天你学会了什么？
五、作业：自己相应练习一些口算题。

《除数是两位数的口算除法》练习设计
四（　　）班　　姓名：　　　　　　　　　成绩：
尝试练习（一）：
1．60÷20= 90÷30= 40÷20= 100÷20=
62÷20≈ 93÷30≈ 42÷20≈ 103÷20≈
尝试练习（二）：
2．180÷30= 240÷40= 420÷60= 210÷30=
184÷30≈ 240÷37≈ 420÷62≈ 210÷29≈
闯关练习
同心协力关（小组内，每人做一组题，可以教同学怎么做，不能代笔，又对又快，本题合作分记50分）
3．30×2= 40×3= 80×3= 90×5=
60÷30= 120÷80= 240÷80= 450÷90=
细心准确关（人人参与，组内做得快的同学可以教组内的同学，不能代笔，又对又快，本题合作分记50分）
4．70÷10= 100÷20= 270÷90= 320÷80=
400÷50= 60÷30= 90÷30= 120÷60=
160÷80= 300÷60= 490÷70= 630÷90=
5．140÷20= 630÷70= 360÷40= 240÷60=
143÷20≈ 632÷70≈ 360÷39≈ 240÷61≈
探索发现关（人人参与，完成答案后，思考：我发现了什么？）
6．
30
180
270
÷30
80
200
280
÷40

灵活解决在（全体参与，完成后，把你的列式方法与同学聊一聊）
7．
我一共寄240本书，要捆多少包？
每包30本

8．
我们 一共有160人，运几次才能运完？

9．
这本书一共有120个小故事，我每天看1个故事。
看完这本书大约需要几个月？

※托展提高（选做题）
根据400÷80＝5，你能联想到哪些道估算的题目，要按一定的顺序联想。 
400÷80＝5
比被除数大一些
400÷80＝5
比被除数小一些
400÷80＝5
比除数大一些
400÷80＝5
比除数小一些
例：401÷80≈5 
例：399÷80≈5 
例：400÷81≈5
例：400÷79≈5

达标测评：
1．比一比，算一算
40×2= 50×5= 30×2= 60×3=
80÷40= 250÷5= 60÷30= 180÷60=
60÷30= 180÷30= 140÷70= 150÷50=
60÷31≈ 182÷30≈ 140÷72≈ 153÷50≈
2．光明小学组织四年级学生秋游，师生共有240人，如果每辆车坐40人，需要安排几辆车？