小学数学人教三年级三位数加两三位数的笔算.docx

第四单元万以内的加法和减法（二）
一、加法
第1课时 三位数加两、三位数的笔算
教学内容：
教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题
教学目标：
1、探索并掌握三位数加两、三位数笔算方法的过程，理解进位加法的原理。
2、通过多种形式练习， 使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
5、结合具体情境经历自主探索加法的验算方法过程。
教学重点：
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数不进位、和进位的加法题。
教学难点：
理解笔算加法的算理。
教学准备：多媒体课件
教学步骤：
一、复习铺垫
笔算
380+550
提问：笔算时要注意什么？
3、引入新课
谈话：通过练习，我们知道在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）
二、探究新知
1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）
（1）提问：
我国湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？
（2）板书：271+122
（3）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？
学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书。
提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？
3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例2）
（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？
（2）板书：271+31
（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？
学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书。
师：个位上写几？（1+1=2，写2）
师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）
师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？
（4）想一想：271+903，怎样计算？
师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
学生独立思考后，教师板书。
提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？
2+9=11，相加满十怎么办？
生：百位相加满十向前一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.
3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
（1）相同数位对齐。
（2）从个位加起。
（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
三、闯关练习
1、夺红旗。
636+93= 627+231= 455+126=
让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。
2、啄木鸟治病。
生先判断对错，再改正。
3、解决问题。
在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？
学生独立做题，集体订正。
四、课堂小结
今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。
下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？

板书设计：
三位数加两、三位数的笔算

271+122=393 271+31= 302 271+903=1174
271 271 271
+ 122 + 31 + 903